Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SMPN 10 Pekalongan.

Kiptiyah, Kiptiyah (2018) Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SMPN 10 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Bab I - V.pdf Download (3MB)
	Text Full Teks.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)

Abstract

Anak berkebutuhan khusus di SMPN 10 Pekalongan mempunyai kekurangan dalam segi prestasi belajar di sekolah karena keterbelakangan mental. Karakteristik anak berkebutuhan khusus di SMPN 10 Pekalongan tersebut sangatlah kurang dalam menguasai atau menangkap pelajaran yang dijelaskan oleh gurunya dan cenderung pendiam (tidak banyak bicara) serta penurut. Tentunya dengan keterbatasan mental tersebut perlu adanya upaya guru dalam meningkatkan minat belajar anak berkebutuhan khusus tersebut, karena pada dasarnya anak tidak akan memiliki minat belajar yang tinggi tanpa kepedulian dan upaya dari guru disekolahnya, apalagi anak berkebutuhan khusus yang notabennya adalah anak yang memiliki keterbelakangan mental pasti sangat membutuhkan upaya dari guru untuk menumbuhkan minat belajar dan prestasi belajarnya. Adapun rumusan masalah yang penulis ajukan adalah : Bagaimana upaya guru dalam meningkatkan minat belajar anak berkebutuhan khusus (ABK) di SMPN 10 Pekalongan? Faktor-faktor apa sajakah yang mendukung dan menghambat upaya guru dalam meningkatkan minat belajar anak berkebutuhan khusus (ABK) di SMPN 10 Pekalongan? tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan minat belajar anak berkebutuhan khusus (ABK) di SMPN 10 Pekalongan, dan untuk mendeskripsikan Faktor-faktor apa sajakah yang mendukung dan menghambat upaya guru dalam meningkatkan minat belajar anak berkebutuhan khusus (ABK) di SMPN 10 Pekalongan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian lapangan ( field research ). Dalam mengumpulkan data , penelitian ini menggunakan teknik observasi, teknik interview/ wawancara dan teknik dokumentasi, dan dalam menganalisis data , penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa upaya guru dalam meningkatkan minat belajar anak berkebutuhan khusus berlangsung pada saat kegiatan belajar mengajar, dilakukan dengan cara: pertama yaitu memberikan motivasi kepada anak berkebutuhan khusus, kedua yaitu menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, ketiga yaitu penyesuaian minat dengan tugas, keempat yaitu keaktifan siswa dalam pembelajaran, kelima yaitu melakukan Pendekatan Individual dengan anak berkebutuhan khusus, keenam yaitu mengadakan bimbingan khusus untuk anak berkebutuhan khusus, meliputi: mengadakan bimbingan khusus untuk anak berkebutuhan khusus dan strategi dalam pembelajaran bimbingan khusus. Faktor

Actions (login required)

View Item