Peran Lingkungan Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa MI Negeri Pekalongan

Septia, Dina (2026) Peran Lingkungan Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa MI Negeri Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20222075_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (723kB)
	Text 20222075_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (929kB)
	Text 20222075_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (582kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya lingkungan belajar dalam mendukung pembelajaran bahasa Arab siswa. Lingkungan belajar tidak hanya mencakup sekolah, tetapi juga keluarga dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran lingkungan belajar dalam pembelajaran bahasa Arab siswa di MI Negeri Pekalongan, faktor-faktor yang memengaruhi pembelajaran, serta upaya guru dan madrasah dalam mendukung pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan kepala madrasah, guru bahasa Arab, dan siswa, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat berperan dalam mendukung pembelajaran bahasa Arab. Sekolah menjadi lingkungan utama melalui peran guru, kegiatan pembelajaran, dan fasilitas, sedangkan keluarga mendukung melalui pendampingan di rumah dan masyarakat melalui kegiatan keagamaan serta suasana belajar yang nyaman. Pembelajaran bahasa Arab dipengaruhi faktor internal, seperti minat, motivasi, kemampuan, dan pemahaman siswa, serta faktor eksternal yang meliputi guru, keluarga, lingkungan, dan sarana pembelajaran. Guru dan madrasah mendukung proses tersebut melalui metode yang bervariasi, latihan, pengulangan, bimbingan, penyediaan fasilitas, dan peningkatan kompetensi guru. Berdasarkan hasil penelitian, lingkungan belajar dapat mendukung pembelajaran bahasa Arab apabila sekolah, keluarga, dan masyarakat terlibat secara berkelanjutan, tetapi penggunaan bahasa Arab di luar kelas masih terbatas sehingga pembiasaannya perlu diperluas pada lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

Actions (login required)

View Item