IMPLEMENTASI PROGRAM TAKHASSUS FULL DAY SCHOOL DALAM MEMBENTUK SIKAP RELIGIUS PADA SISWA DI MIS KARANGANYAR TIRTO

Sofiana, Sofa (2026) IMPLEMENTASI PROGRAM TAKHASSUS FULL DAY SCHOOL DALAM MEMBENTUK SIKAP RELIGIUS PADA SISWA DI MIS KARANGANYAR TIRTO. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322003_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20322003_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20322003_Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan kemunduran etika dan ketaatan ibadah generasi muda di tengah arus modernisasi. Sebagai langkah responsif, MIS Karanganyar Tirto menerapkan model pendidikan terpadu melalui Program Takhassus Full Day School guna memperkuat nilai-nilai keagamaan dan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam bagaimana manajemen implementasi program mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta mengungkap dampak nyatanya terhadap pembentukan sikap religius peserta didik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif berbasis studi lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam bersama Kepala Madrasah, koordinator program, guru pengampu, serta perwakilan siswa, yang diperkuat dengan observasi aktivitas harian dan analisis dokumentasi resmi. Data yang terkumpul diuji keabsahannya menggunakan teknik triangulasi sumber dan metode, kemudian dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan dua temuan utama. Pertama, implementasi program Takhassus Full Day School diwujudkan melalui tiga pilar manajemen pendidikan. Pada tahap perencanaan, pimpinan madrasah membentuk tim manajemen khusus (Koordinator Full Day, RTQ, dan Tahfidz), menyelaraskan kompetensi guru lewat pelatihan Bimbingan Muqri’ Yanbu’a dan In House Training (IHT), serta melibatkan orang tua secara partisipatif. Pada tahap pelaksanaan, KBM Tahfidz difokuskan pada pagi hari dengan metode musyafahah dan talaqqi yang didampingi dua guru per kelas, dilanjutkan praktek pembiasaan shalat berjamaah (Subuh, Dhuha, Dzuhur) secara jahr, program RTQ berpendekatan ability grouping, dan ekstra minat bakat. Pada tahap evaluasi, madrasah menerapkan rapat berkala, ujian munaqasyah jilid mandiri, pemantauan Buku Kontrol Harian, serta pencetakan tiga jenis rapor terpisah. Kedua, penerapannya memberikan dampak positif holistik pada tiga dimensi: meningkatkan kedisiplinan ibadah hingga ke rumah (konatif), memicu akselerasi hafalan Al-Qur'an dan kelancaran tajwid (kognitif), serta membentuk rasa percaya diri memimpin ibadah, kesantunan ta'dzim kepada guru, empati sosial, dan lingkungan belajar yang bebas perundungan (afektif).

Actions (login required)

View Item