Pengaruh Model Pembelajaran Eliciting Activities dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Negeri 03 Reban

Lestari, Widya Ayu (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Eliciting Activities dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Negeri 03 Reban. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20622046_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20622046_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 20622046_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi segiempat. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk lebih aktif, berpikir kritis, dan mampu mengaplikasikan konsep matematika dalam menyelesaikan permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Eliciting Activities (MEAs) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP Negeri 03 Reban serta mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diberikan perlakuan menggunakan kedua model pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen 1 yang memperoleh pembelajaran dengan model Eliciting Activities dan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen 2 yang memperoleh pembelajaran dengan model Problem Based Learning. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah berupa pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji independent samples t-test, dan uji Mann-Whitney. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model Eliciting Activities berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kelas eksperimen 1 memperoleh rata-rata post-test sebesar 75,11 dengan standar deviasi 2,846, dan rata-rata N-Gain sebesar 0,3291 (32,91%) yang termasuk kategori sedang. Model ini mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, meskipun peningkatannya belum merata karena masih terdapat siswa dengan nilai N-Gain negatif. Penerapan model Problem Based Learning juga berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kelas eksperimen 2 memperoleh rata-rata post-test sebesar 77,39 dengan standar deviasi 4,824, dan rata-rata N-Gain sebesar 0,4278 (42,78%) yang juga termasuk kategori sedang. Seluruh siswa pada kelas ini mengalami peningkatan, ditunjukkan oleh nilai N-Gain minimum yang bernilai positif (0,18). Model Problem Based Learning lebih berpengaruh daripada model Eliciting Activities terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 03 Reban.

Actions (login required)

View Item