Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mts Salafiyah Nu Karanganyar Tirto Pekalongan

HIDAYATI, TRI AYU NIRMALA (2026) Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mts Salafiyah Nu Karanganyar Tirto Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H.ABDURRAHMAN WAHID PEKALONGAN.

	Text 20122275_BAB I-V.pdf Download (2MB)
	Text 20122275_FULL TEKS.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text 20122275_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kecerdasan emosional (EQ) di samping kecerdasan intelektual (IQ) dalam keberhasilan proses belajar, khususnya pada mata pelajaran Akidah Akhlak yang mengedepankan pembentukan sikap dan kepribadian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan serta seberapa kuat hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs Salafiyah NU Karanganyar Tirto Pekalongan terutama dalam persepsi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa MTs Salafiyah NU Karanganyar sejumlah 697 siswa, dengan sampel penelitian berfokus pada siswa kelas VIII yang diambil berdasarkan rumus Slovin yang menghasilkan sampel 88 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen kuesioner/angket dengan skala likert yang dimodifikasi. Sebelum hasil dari kuesioner dihitung untuk menjawab rumusan masalah, perlu dilakukan uji instrumen penelitian terlebih dahulu, penelitian ini menggunakan uji instumrn penelitian uji validitas dan uji realibilitas kemudian melakukan uji prasyarat uji normalitas dan uji linearitas sebelum melakukan uji hipotesis. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji korelasi non-parametrik spearman's rho karena data variabel terikat tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifiikan antara kecerdasan emosi dengan prestasi belajar mata pelajaran Akidah Akhlak pada ranah kognitif, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi p = 0,130 (p>0,05), terdapat hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar mata pelajaran Akidah Akhlak pada ranah afektif, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05). Nilai koefisien korelasi sebesar 0,360 mengindikasikan tingkat kekuatan hubungan berada pada kategori rendah dalam rentang 0,20 – 0,399 dan terdapat hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar mata pelajaran Akidah Akhlak pada ranah psikomotorik, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05). Nilai koefisien korelasi sebesar 0,525 mengindikasikan tingkat kekuatan hubungan berada pada kategori cukup kuat dalam rentang 0,40 – 0,599. Dengan demikian, hasil penelitian ini menggambarkan bahwa menurut siswa peningkatan kecerdasan emosional berkontribusi positif terhadap pencapaian prestasi belajar Akidah Akhlak pada keterampilan (afektif) dan penerapan perilaku (psikomotorik), namun tidak berkontribusi secara langsung terhadap pencapaian prestasi akademik teoritis (kognitif)

Actions (login required)

View Item