Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Sikap Moderasi Beragama dengan Siswa Non-Muslim Kelas VIII di SMP N 1 Siwalan

Nurkhasanah, Fita (2026) Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Sikap Moderasi Beragama dengan Siswa Non-Muslim Kelas VIII di SMP N 1 Siwalan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122181_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (404kB)
	Text 20122181_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20 LAMPIRAN(4).pdf Restricted to Repository staff only Download (256kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya keberagaman agama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VIII SMP Negeri 1 Siwalan yang terdapat siswa Muslim dan non-Muslim dalam satu lingkungan kelas. Dalam kondisi tersebut, guru PAI memberikan ruang kepada siswa non-Muslim untuk menentukan pilihan selama pembelajaran berlangsung sesuai dengan kenyamanan dan keyakinannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru PAI dalam menanamkan sikap moderasi beragama serta dampak strategi tersebut pada siswa di kelas yang terdapat siswa Muslim dan non-Muslim Rumusan masalah penelitian ini yaitu: (1) bagaimana strategi yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama dengan siswa di kelas VIII SMP Negeri 1 Siwalan? dan (2) Bagaimana dampak strategi yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama dengan siswa di kelas VIII SMP Negeri 1 Siwalan? Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan guru PAI, siswa Muslim, dan siswa non-Muslim. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, waktu dan Teknik sedangkan analisis data menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan enam strategi, yaitu pemberian pemahaman, penumbuhan sikap menghargai, pembiasaan, keteladanan, penguatan, dan pemberian pilihan kepada siswa non-Muslim selama pembelajaran PAI berlangsung. Dampak strategi tersebut terlihat dari adanya sikap saling menghargai, perlakuan yang tidak membedakan berdasarkan agama, hubungan guru dan siswa yang baik, serta hubungan sosial yang harmonis antara siswa Muslim dan non-Muslim. Dampak paling terlihat terdapat pada aspek toleransi dan hubungan sosial yang harmonis, sedangkan indikator akomodatif terhadap kebudayaan lokal belum ditemukan secara khusus. Dengan demikian, strategi guru PAI memberikan dampak positif yang tampak dalam kehidupan kelas, tetapi belum dapat menunjukkan terbentuknya karakter moderasi beragama yang menetap pada seluruh siswa.

Actions (login required)

View Item