Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Media Canva Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Siswa SMP Negeri 1 Kajen

Salsabila, Amanda Septi (2026) Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Media Canva Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Siswa SMP Negeri 1 Kajen. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122157_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (648kB)
	Text 20122157_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20122157_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (891kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PABP) siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kajen serta menganalisis pengaruh model pembelajaran Project Based Learning berbasis media Canva terhadap hasil belajar tersebut. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar PABP, yaitu 64,06% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75, akibat pembelajaran yang masih konvensional dan berpusat pada guru. Penggabungan model Project Based Learning dengan media Canva diharapkan mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif, kreatif, dan kontekstual, karena siswa tidak hanya menerima materi tetapi juga menghasilkan karya proyek yang dirancang secara kolaboratif. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan eksperimen semu (quasi-experimental) dan Non-Equivalent Control Group Design. Sampel dipilih dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas VIII D sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan Project Based Learning berbasis Canva dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol yang diajar secara konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene's Test, dan uji Independent Samples T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kedua kelas relatif setara (62,86 pada kelas eksperimen dan 64,56 pada kelas kontrol), sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen (79,76) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (75,19). Hasil uji Independent Samples T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,014 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbasis media Canva berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar PABP siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kajen.

Actions (login required)

View Item