Implementasi Kelas Baca Tulis Al-Qur'an dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa SMP Islam Al Musthofa Taman Pemalang

Husna, Ziyada Nailil (2026) Implementasi Kelas Baca Tulis Al-Qur'an dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa SMP Islam Al Musthofa Taman Pemalang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122107_Bab I dan Bab V.pdf Download (208kB)
	Text 20122107_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text 20122107_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan membaca Al-Qur'an siswa SMP Islam Al Musthofa Taman yang belum merata; sebagian siswa masih kesulitan mengenal huruf hijaiyah, melafalkan makhraj, dan membedakan huruf yang mirip bentuk maupun bunyinya. Untuk mengatasi persoalan tersebut, sejak satu tahun terakhir sekolah menyelenggarakan kelas Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ). Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) bagaimana implementasi kelas BTQ dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa, dan (2) apa faktor pendukung dan penghambat implementasinya. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran BTQ, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru BTQ, dan 23 siswa kelas VIII dan IX, serta dokumentasi. Data dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kelas BTQ telah terlaksana melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam bentuk yang masih sederhana. Perencanaan didukung kebijakan kepala sekolah, rencana materi satu semester, dan persiapan bahan ajar, tetapi belum dilengkapi RPP, tujuan pembelajaran tertulis, media, dan pelatihan guru. Pelaksanaan dibagi menjadi pertemuan praktik mengaji secara tatap muka dan pertemuan penyampaian materi tajwid, sedangkan evaluasi dilakukan langsung saat siswa mengaji pada aspek tajwid, fashohah, dan kelancaran dengan skala A, B, dan C. Observasi menunjukkan bahwa satu jam pelajaran sekitar 40 menit per minggu untuk 25 sampai 30 siswa per kelas hanya memungkinkan 15 sampai 16 siswa mengaji pada setiap sesi, sehingga seluruh siswa memerlukan dua minggu untuk mendapat giliran. Kemampuan membaca siswa berkembang, tetapi belum signifikan; 13 dari 23 siswa telah membaca Al-Qur'an dan 10 siswa masih pada tahap jilid, dengan kesulitan utama pada pelafalan huruf yang mirip dan materi mad. Faktor pendukungnya adalah perhatian guru dan kepala sekolah, dukungan orang tua, penerimaan siswa terhadap cara mengajar guru, serta lomba BTQ, sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu, rendahnya minat sebagian siswa, kemampuan siswa yang beragam, serta belum tertatanya perangkat dan manajemen pembelajaran. Kata Kunci: Kelas BTQ, kemampuan membaca Al-Qur'an, Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ), tajwid, faktor pendukung dan penghambat.

Actions (login required)

View Item