Kontribusi Guru Perempuan Terhadap Kesejahteraan Ekonomi Keluarga Dan Pembangunan Ekonomi Berkelanjutan Perspektif Maqashid Syariah (Studi Kasus pada SD Negeri 01 Duwet Bojong kabupaten Pekalongan )

Ruqvania, Ella (2026) Kontribusi Guru Perempuan Terhadap Kesejahteraan Ekonomi Keluarga Dan Pembangunan Ekonomi Berkelanjutan Perspektif Maqashid Syariah (Studi Kasus pada SD Negeri 01 Duwet Bojong kabupaten Pekalongan ). Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 40122102_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 40122102_Full text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 40122102_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Guru perempuan Aparatur Sipil Negara (ASN) menjalankan peran profesional sekaligus peran keluarga, sementara kebijakan pola kerja fleksibel melalui Surat Edaran Menteri PANRB Nomor 3 Tahun 2026 dan uji coba penempatan pegawai dekat domisili membuka pertanyaan tentang kondisi kerja mereka. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kontribusi guru perempuan ASN terhadap kesejahteraan ekonomi keluarga dan pembangunan ekonomi berkelanjutan (SDGs 5 dan 8), beserta tantangan yang menyertainya, dan (2) mengkajinya dalam perspektif maqashid syariah. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan kualitatif dengan jenis studi kasus tunggal di SD Negeri 01 Duwet Bojong, Kabupaten Pekalongan. Empat guru perempuan ASN dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi terbatas terhadap kondisi kerja dan lingkungan sosial guru, serta dokumentasi berupa data guru dan tenaga kependidikan. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Keabsahan data diupayakan melalui triangulasi sumber dan teknik. Temuan dibaca dengan teori alokasi waktu, teori modal manusia, dan ekonomi feminis, serta dipetakan ke SDGs. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru perempuan berperan sebagai penopang bersama (co-provider) ekonomi keluarga. Seluruh informan bukan pencari nafkah utama, tetapi penghasilan yang stabil digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, membiayai pendidikan anak, membangun tabungan, dan mempersiapkan masa depan keluarga. Kontribusi sosial tampak melalui pelayanan pendidikan dan pengembangan kompetensi. Pelatihan memperkuat kompetensi tetapi belum terbukti menaikkan penghasilan, dan persepsi kesetaraan karier belum dapat dibaca sebagai kesetaraan struktural. Jarak tempat tugas menjadi faktor yang membedakan pengalaman kerja dalam hal waktu, tenaga, dan biaya. Karena guru tetap menjalankan pembelajaran tatap muka, temuan penelitian ini lebih relevan dengan arah kebijakan penempatan pegawai dekat domisili daripada penerapan kerja dari rumah. Dalam perspektif maqashid syariah, kontribusi guru perempuan paling jelas berkaitan dengan perlindungan harta (hifz al-mal), akal (hifz al-‘aql), dan agama (hifz al-din). Perlindungan jiwa (hifz al-nafs) tercermin dalam upaya menjaga kesejahteraan, meskipun menghadapi kerentanan berupa kelelahan akibat jarak perjalanan, sedangkan perlindungan keturunan (hifz al-nasl) terlihat melalui pemenuhan kebutuhan dan pendidikan anak. Temuan penelitian ini bersifat kontekstual dan tidak dimaksudkan untuk digeneralisasi kepada seluruh perempuan ASN.

Actions (login required)

View Item