Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Memahami Materi Riba Pada Pembelajaran Fikih Di MA Al Utsmani Kajen Pekalongan

Albakhar, Nizar (2026) Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Memahami Materi Riba Pada Pembelajaran Fikih Di MA Al Utsmani Kajen Pekalongan. Masters thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50224023 - Bab I dan Bab VII.pdf Download (4MB)
	Text 50224023 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)
	Text 50224023 - Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi abad ke-21 yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran Fikih agar peserta didik mampu memahami, menganalisis, dan mengevaluasi persoalan keagamaan secara rasional dan kontekstual. Materi riba dipilih karena tidak hanya menuntut pemahaman terhadap konsep dan dalil, tetapi juga kemampuan menganalisis berbagai praktik muamalah kontemporer sesuai dengan ketentuan syariat Islam. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Fikih dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa, (2) menganalisis tingkat kemampuan berpikir kritis siswa dalam memahami materi riba, dan (3) mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa di MA Al Utsmani Kajen Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, tes kemampuan berpikir kritis, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Fikih telah menerapkan strategi diskusi, tanya jawab, presentasi, dan studi kasus yang mampu mendorong berkembangnya kemampuan berpikir kritis siswa, meskipun implementasinya belum optimal. Tingkat kemampuan berpikir kritis siswa berada pada kategori sedang, dengan indikator interpretation dan analysis memperoleh capaian lebih baik dibandingkan indikator evaluation, explanation, inference, dan self-regulation. Faktor yang memengaruhi kemampuan berpikir kritis meliputi faktor internal berupa motivasi, minat, kesiapan, dan kemampuan awal siswa, serta faktor eksternal berupa strategi pembelajaran guru, lingkungan belajar, dan budaya diskusi di kelas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Fikih berbasis analisis kasus nyata mengenai praktik riba mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam mengemukakan pendapat, memberikan argumentasi berdasarkan dalil, serta menghubungkan konsep fikih dengan realitas kehidupan. Namun, kemampuan mengevaluasi dan merefleksikan solusi terhadap permasalahan fikih masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran yang lebih kontekstual dan berorientasi pada pemecahan masalah.

Actions (login required)

View Item