Persepsi Siswa Dalam Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Vii Di S Persepsi Siswa Dalam Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Vii Di SMP Negeri 3 Bojong Pekalongan

ANNADZIFAH, WINNY ALAISA (2026) Persepsi Siswa Dalam Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Vii Di S Persepsi Siswa Dalam Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Vii Di SMP Negeri 3 Bojong Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2121237_COVER_BAB I & V.pdf Download (1MB)
	Text 2121237_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 2121237_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), yang ditunjukkan melalui kecenderungan siswa bersikap pasif selama proses pembelajaran. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match menjadi salah satu alternatif pembelajaran interaktif yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami materi melalui kegiatan mencocokkan kartu dan berinteraksi dengan teman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa dalam penerapan model pembelajaran Make a Match pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMP Negeri 3 Bojong Pekalongan berdasarkan aspek kognitif, afektif, dan konatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian berjumlah 10 siswa kelas VII yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan variasi capaian akademik dan keaktifan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa menggunakan triangulasi teknik pengumpulan data, sedangkan analisis data dilakukan melalui pengolahan, pengelompokan, penyajian, serta penarikan kesimpulan berdasarkan fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap penerapan Make a Match cenderung positif, meskipun terdapat perbedaan pengalaman dan hambatan selama pembelajaran. Pada aspek kognitif, kegiatan mencocokkan kartu dan berdiskusi membantu siswa memahami serta mengingat materi PAI, tetapi beberapa siswa masih mengalami kebingungan dan kesulitan berkonsentrasi ketika suasana kelas ramai. Pada aspek afektif, siswa menunjukkan perasaan senang, ketertarikan, dan motivasi yang lebih tinggi dalam mengikuti pembelajaran, meskipun sebagian mengalami keraguan ketika menentukan jawaban. Pada aspek konatif, siswa menunjukkan kecenderungan lebih aktif atau cukup aktif melalui kegiatan mencari pasangan kartu, berdiskusi, dan bekerja sama. Namun, keterlibatan siswa masih dipengaruhi oleh kondisi kelas dan kesediaan anggota kelompok untuk bekerja sama. Dengan demikian, model pembelajaran Make a Match dipersepsikan secara positif oleh siswa karena memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan mendorong keterlibatan dalam pembelajaran PAI. Meskipun demikian, pengelolaan kelas dan pendampingan guru tetap diperlukan agar pelaksanaannya berlangsung secara kondusif dan memberikan kesempatan berpartisipasi yang lebih merata bagi seluruh siswa.

Actions (login required)

View Item