PENGARUH KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 4 MREBET

Nurhayati, Fauziyah (2024) PENGARUH KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 4 MREBET. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50222054 - Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 50222054 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 50222054 - Lampiran.pdf Download (905kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan manajemen pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 4 Mrebet, Kabupaten Purbalingga. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui angket dan analisis statistik menggunakan regresi. Variabel penelitian meliputi kompetensi guru PAI sebagai variabel bebas pertama, manajemen pembelajaran sebagai variabel bebas kedua, dan motivasi belajar siswa sebagai variabel terikat. Analisis dilakukan untuk menilai pengaruh masing-masing variabel secara parsial serta pengaruh variabel bebas secara simultan. Angka pada tabel uji parsial yang tercantum dalam naskah menunjukkan bahwa kompetensi guru memiliki nilai t = 1,843 dengan signifikansi 0,070, sedangkan manajemen pembelajaran memiliki nilai t = 1,632 dengan signifikansi 0,107. Kedua nilai signifikansi tersebut lebih besar daripada 0,05 sehingga, berdasarkan angka yang tercantum, belum terdapat bukti statistik yang cukup untuk menyatakan bahwa masing-masing variabel berpengaruh signifikan secara parsial terhadap motivasi belajar. Naskah juga mencantumkan hasil uji simultan F = 47,938 dengan signifikansi p < 0,001. Namun, tabel ANOVA yang tersedia memuat prediktor tambahan dan jumlah data 100, sedangkan uraian metode dan abstrak sebelumnya menyebut jumlah responden yang berbeda. Oleh karena itu, hasil uji simultan tersebut harus diverifikasi terhadap output SPSS asli sebelum ditafsirkan sebagai pengaruh simultan dua variabel utama. Temuan ini menegaskan pentingnya pelaporan hasil penelitian secara konsisten dengan rancangan, data responden, dan model statistik yang benar-benar digunakan. Sekolah dapat menjadikan kompetensi guru dan pengelolaan pembelajaran sebagai bahan refleksi untuk peningkatan mutu pembelajaran, tetapi simpulan mengenai pengaruh statistik harus ditetapkan setelah jumlah responden, pengkodean variabel, dan tabel output SPSS diperiksa serta diselaraskan.

Actions (login required)

View Item