Eksperimen model pembelajaran tipe Two Stay Two Stray (Ts-Ts) terhadap hasil belajar Matematika ditinjau dari minat belajar siswa kelas V di MI Islamiyah Candi Kecamatan Bandar Kabupaten Batang

Khutami, Zulfa Nurul (2018) Eksperimen model pembelajaran tipe Two Stay Two Stray (Ts-Ts) terhadap hasil belajar Matematika ditinjau dari minat belajar siswa kelas V di MI Islamiyah Candi Kecamatan Bandar Kabupaten Batang. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Cover, Bab I - V.pdf Download (5MB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika serta anggapan bahwa mata pelajaran matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap tidak mudah dipahami. Banyak siswa yang tidak tertarik dan tidak berminat belajar matematika. Untuk itu perlu usaha untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan mengubah model pembelajaran di kelas serta meningkatkan minat belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini ada tiga, yaitu (1) Mengetahui perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dan model pembelajaran langsung, (2) Mengetahui perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang memiliki minat belajar tinggi, dengan hasil belajar matematika siswa yang memiliki minat belajar sedang, dengan hasil belajar matematika siswa yang memiliki minat belajar rendah, (3) Mengetahui interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan sampling total. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MI Islamiyah Candi Kecamatan Bandar Kabupaten Batang tahun 2018/2019. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas. Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalur dengan sel tak sama yang sebelumya dilakukan uji normalitas dengan menggunakan metode kolmogorov smirnov dan uji homogenitas menggunakan metode levene test. Hasil penelitian yang dilakukan adalah adanya (1) perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dan model pembelajaran langsung, dimana nilai signifikansi = 0,000 < 0,05 pada tingkat signifikansi 5 % sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dan model pembelajaran langsung. (2) perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang memiliki minat belajar tinggi, dengan hasil belajar matematika siswa yang memiliki minat belajar sedang, dengan hasil belajar matematika siswa yang memiliki minat belajar rendah, dimana nilai signifikansi = 0,000 < 0,05 pada tingkat siginifikansi 5% sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang memiliki minat belajar tinggi, dengan hasil belajar matematika siswa yang memiliki minat belajar sedang, dengan hasil belajar matematika siswa yang memiliki minat belajar rendah. (3) interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. dimana nilai signifikansi = 0,022 < 0,05 pada tingkat siginifikansi 5% sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika.

Actions (login required)

View Item