Pelaksanaan Pendekatan SFBC (Solution Focused Brief Counseling) Dalam Mengatasi Siswa Terlambat Sekolah DI SMA Negeri 1 Petarukan.

Subekti, Putri Refani (2024) Pelaksanaan Pendekatan SFBC (Solution Focused Brief Counseling) Dalam Mengatasi Siswa Terlambat Sekolah DI SMA Negeri 1 Petarukan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 3520117_COver_Bab I dan Bab V.pdf Download (903kB)
	Text 3520117_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Pendekatan SFBC (Solution Focused Brief Counseling) adalah suatu metode konseling yang berfokus pada solusi yang didasarkan pada asumsi bahwa klien memiliki sumber daya dan keahlian untuk mengubah situasi mereka sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pendekatan SFBC dalam mengurangi tingkat keterlambatan siswa sekolah. Penelitian ini melibatkan partisipasi siswa yang sering terlambat sekolah dalam sesi konseling SFBC. Pada kasus siswa yang terlambat sekolah memerlukan upaya penanganan dari guru BK. Salah satu layanan yang tepat yaitu memberikan layanan konseling SFBC. Dari latar belakang tersebut muncul rumusan maslah dalam penelitian ini, yaitu : 1) Bagaimana gambaran siswa terlambat sekolah di SMA N 1 Petarukan. 2) Bagaimana pelaksanaan pendekatan SFBC (Solution Focused Brief Counseling) dalam mengatasi siswa terlambat sekolah di SMA N 1 Petarukan Jenis penelitian yang diakukan yaitu penelitian (Field Research) dengan metode Kualitatif. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan model Miles dan Huberman antara lain : Reduksi data, Penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa sebelum diberikan konseling melalui pendekataan SFBC keadaan siswa masih belum mencerminkan sikap disiplin waktu yaitu masih banyak siswa yang terlambat sekolah. Namun, setelah diberikan konseling SFBC siswa sudah sudah mulai berubah dan masuk sekolah sesuai dengan waktu yang sudah ditentukan

Actions (login required)

View Item