Hanifah, Lutfiah (2024) تأثير أسلوب اللغة الأم على مهارة الكلام في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة كياهي الحاج عبد الرحمن واحد الإسلامية الحكومية بكالونجان العام الدراسي 2022. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.
![[img]](http://etheses.uingusdur.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2220145_Cover, Bab I dan Bab V .pdf Download (2MB) |
|
Text
2220145_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
Abstract
لا تزال مهارة الكلام التي يمتلكها طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة كياهي الحاج عبد الرحمن واحد الإسلامية الحكومية بكالونجان لعام 2022 تواجه عقبات، وهي أن الطلاب ما زالوا يتواصلون في كثير من الأحيان باستخدام لغتهم الأم أو لغتهم الأولى عندما تكون الدروس قيد التنفيذ أو في البيئة الجامعة مع أصدقائهم. مهارة الكلام هي واحدة من أهم المهارات اللغوية ويجب إتقانها من المهارات اللغوية الأربعة في تعليم اللغة العربية، لأنّ مهارة الكلام تعرف بالقدرة على التحدث للتعبير عن أفكار أو رأي أو رغبات أو مشاعر للآخرين. واللغة الأم هي اللغة الأولى التي يتم إتقانها واكتسابها بشكل طبيعي. اللغة العربية هي اللغة المستهدفة التي يدرسها طلاب قسم تعليم اللغة العربية. وصياغة المشكلة البحث هي كيف أسلوب اللغة الأم لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية وما تأثير أسلوب اللغة الأم على مهارة الكلام لدى طلاب في قسم تعليم اللغة العربية جامعة كياهي الحاج عبد الرحمن واحد بكالونجان. يهدف هذا البحث إلى تحديد حالة اللغة الأم و تأثير اللغة الأم على مهارة الكلام لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية. المنهج الذي استخدمت الباحثة في هذا البحث منهجا كميا و نوع من البحث هو بحث ميدني. وكانت الأدوات المستخدمة في هذا البحث هي الملاحظة و التوثيق و الإستبانة لقياس تأثير أسلوب اللغة الأمّ على مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب. استخدمت الباحثة طلاب من قسم تعليم اللغة العربية لعام 2022 بجامعة كياهي الحاج عبد الرحمن واحد الإسلامية الحكومية بكالونجان كأهداف لهذا البحث مع حجم عينة يبلغ 41 طالبا من إجمالي عدد الطلاب البالغ 90 طالبا. التحليل المستخدم في هذا البحث هو تحليل الإنحدار الخطي البسيط. نتائج من هذا البحث أن هناك تأثير بين أسلوب اللغة الأم على مهارة الكلام لدى طلاب. تستخدم نتائج اختبار التحليل صيغة انحدار خطي بسيطة في اختبار t تكون قيمة الأهمية 0.001 (< 0.05) و عدد t هو 3.515- ( < 2.022-) ويكون التأثير معنويا. وبالتالي يمكن استنتاج أن Ho مرفوض و Ha مقبول، أي أن المتغير المستقل X (أسلوب اللغة الأم) له تأثير سلبي على المتغير التابع Y (مهارة الكلام باللغة العربية). بناء على معامل التحديد الموضوح في R Square فهو 0.241 أو 24.1% و هذا يعني أن تأثير متغير أسلوب اللغة الأمّ على مهارة الكلام لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية هو 24.1% في حين أن النسبة المتبقية 75.9% تتأثر بمتغيرات أخرى لم تبحثها الباحثة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate Thesis) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Supervisor: |
|
||||||||
| Uncontrolled Keywords: | اللغة الأم، مهارة الكلام، اللغة العربية | ||||||||
| Subjects: | 400 LANGAUGE (BAHASA) > 490 Other Languages (Bahasa-bahasa Lain) > 492.7 Arabic/Bahasa Arab | ||||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Bahasa Arab | ||||||||
| Depositing User: | Hanifah Lutfiah | ||||||||
| Date Deposited: | 22 Jul 2024 03:50 | ||||||||
| Last Modified: | 22 Jul 2024 03:50 | ||||||||
| URI: | http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/9182 |
Actions (login required)
 |
View Item |
