Implementasi etnomatematika dalam motif batik tulis rifa'iyah sebagai inovasi pembelajaran matematika pada peserta didik di MTs Negeri Batang

Yusuf, Syareza Dany (2024) Implementasi etnomatematika dalam motif batik tulis rifa'iyah sebagai inovasi pembelajaran matematika pada peserta didik di MTs Negeri Batang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2618127_BAB I dan BAB V.pdf Download (4MB)
	Text 2618127_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang masih kurang dalam memahami materi pembelajaran matematika, hal ini dikarenakan kurangnya inovasi pembelajaran yang menarik sehingga peneliti melakukan pengamatan dalam motif batik tulis rifa’iyah di Desa Kalipucang Wetan, Kec. Batang. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan terhadap motif batik tulis rifa’iyah terdapat unsur matematis yang bisa diterapkan sebagai inovasi dalam pembelajaran matematika dengan berbasis etnomatematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi, bagaimana eksplorasi, implementasi, dan evaluasi implementasinya terhadap motif batik tulis rifa’iyah sebagai inovasi pembelajaran matematika pada peserta didik MTs Negeri Batang. Sesuai dengan rumusan masalahnya, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami keterkaitan etnomatematika dalam motif batik tulis rifa’iyah serta implementasinya terhadap pembelajaran matematika dalam materi transformasi geometri pada peserta didik di MTs Negeri Batang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian etnografi. Penelitian ini dilakukan di Desa Kalipucang wetan yang merupakan daerah pembuatan batik tulis rifa’iyah dan di MTs Negeri Batang. Pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Eksplorasi terhadap motif batik tulis rifa’iyah menunjukkan bahwa motif-motif tersebut mengandung konsep-konsep matematika yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran. Konsep-konsep transformasi geometri seperti translasi, refleksi, dan rotasi dapat diidentifikasi pada motif-motif batik seperti tambal, materos satrio, pelo ati, dan pasung. (2) Motif batik tulis rifa’iyah dapat menjadi sebuah sarana inovasi belajar dengan pembelajaran matematika berbasis etnomatematika, yakni dengan pembelajaran terpadu yang mengaitkan tradisi setempat dengan materi pembelajaran. (3) Berdasarkan hasil analisis penelitian menunjukkan sebagian besar peserta didik mampu memahami dan mengerjakan soal dengan baik, pendekatan ini dapat dijadikan alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Selain itu, etnomatematika dapat mengenalkan budaya lokal kepada peserta didik, sehingga meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses belajar.

Actions (login required)

View Item