Analisis Kesalahan Fonologi Dalam Membaca Teks Bahasa Arab Siswa Kelas VII MTs Salafiyah Karangtengah Warungpring Pemalang

Nisa, Khoirun (2025) Analisis Kesalahan Fonologi Dalam Membaca Teks Bahasa Arab Siswa Kelas VII MTs Salafiyah Karangtengah Warungpring Pemalang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2221027_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (497kB)
	Text 2221027_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20 LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (372kB)

Abstract

Aspek fonologi merupakan tatanan penting dalam tahap mempelajari bahasa Arab. Karena perubahan atau kesalahan fonologi baik secara lisan maupun tulisan dapat menyebabkan pergeseran makna. Membaca teks Arab memang seringkali mengalami kesalahan karena bunyi huruf-huruf hijiah dengan huruf abjad sangatlah berbeda. Oleh karena itu, pada penelitian ini bertujuan agar bisa mengetahui kesalahan fonologi siswa dalam membaca teks Arab, mengetahui faktor penyebabnya dan mengetahui upaya guru untuk meminimalisasi hal tersebut. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah desain kualitatif deskriptif analitik. Sumber data yang digunakan yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah perpanjangan pengamatan, triangulasi, menggunakan bahan referensi dan member check. Kemudian teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelasahan fonologi pada siswa kelas VII A MTs Salafiyah Karangtengah meliputi perubahan fonem, pengurangan fonem, penambahan fonem, perubahan fonem dan kesalahan intonasi, ritme maupun tekanan. Faktor penyebab kesalahan tersebut meliputi faktor internal pada aspek fisiologis yaitu siswa merasa lapar, mengantuk dan lelah pada pembelajaran berlangsung dikarenakan pembelajaran bahasa di kelas VII A ini berlangsung pada 3 jam terakhir atau setelah istirahat. Dan faktor eksternal yang meliputi lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Adapun upaya guru yang akan dilakukan untuk meminimalisasi kesalahn fonologi tersebut adalah melakukan latihan tambahan, memilih bahan pengajaran yang sesuai, memilih metode dan teknik pembelajaran yang sesuai serta mengkoordinasikan upaya sekolah dan rumah.

Actions (login required)

View Item