Efektivitas Strategi Metakognitif Tipe IDEAL (Identify, Define, Explore, Act, and Look) terhadap Literasi Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 3 Tirto

Novilia, Shindy Arizka (2025) Efektivitas Strategi Metakognitif Tipe IDEAL (Identify, Define, Explore, Act, and Look) terhadap Literasi Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 3 Tirto. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2621096_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (348kB)
	Text 2621096_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 19 LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Literasi matematis siswa di Indonesia menjadi perhatian penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan, mengingat hasil survei internasional seperti PISA pada tahun 2022 menunjukan capaian yang masih rendah dalam bidang ini. Rendahnya literasi matematika di Indonesia terjadi karena beberapa faktor atau pemicu, yakni salah satunya adalah pemilihan strategi pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan literasi matematis. Berdasarkan wawancara dengan salah satu guru matematika di SMPN 3 Tirto, siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal matematika karena kurangnya literasi matematika dan kebiasaan membaca. Mereka cenderung terpaku pada rumus tanpa memahami konsep secara mendalam. Salah satu alternatif strategi yang dapat meningkatkan literasi matematis adalah penerapan strategi metakognitif, seperti IDEAL (Identify, Define, Explore, Act, Look back). Strategi ini mendorong siswa untuk secara aktif merencakan, merefleksikan, dan mengevaluasi pemahaman mereka dalam memecahkan masalah matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana penerapan strategi metakognitif tipe IDEAL terhadap literasi matematis siswa kelas VIII SMPN 3 Tirto dan apakah penerapan strategi metakognitif tipe IDEAL efektif terhadap literasi matematis siswa kelas VIII SMPN 3 Tirto. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektivitasan penerapan strategi metakognitif tipe IDEAL terhadap literasi matematis siswa. Melalui pendekatan ini, diharapkan siswa tidak hanya memahami konsep matematika, tetapi juga mampu mengaplikasikannya dalam konteks kehidupan nyata dan memecahkan masalah secara efektif. Metode Penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain pretest- posttest control group yang melibatkan 26 siswa kelas ekeperimen dan 26 siswa kelas kontrol di SMP Negeri 3 Tirto tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, serta pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan strategi metakognitif tipe IDEAL mampu meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan problem solving siswa, serta memperkuat kesadaran metakognitif dalam proses belajar mereka. Berdasarkan rata-rata skor N.gain pada kelas eksperimen sebesar 61% yang termasuk dalam katergori sedang (cukup efektif), sementara itu rata-rata skor N.gain pada kelas kontrol sebesar 44% termasuk dalam kategori rendah (kurang efektif). Hasil uji independent sample t-test mendapatkan nilai Sig. 0,001 < 0,05, yang berarti H_0 ditolak dan H_aditerima. Dengan demikian penerapan strategi metakognitif tipe IDEAL efektif terhadap literasi matematis siswa kelas VIII SMPN 3 Tirto.

Actions (login required)

View Item