Employing Formative Assessment For Students’ English Vocabulary Mastery On High-Frequency Words

Prasetyo, Dwi Yoga (2025) Employing Formative Assessment For Students’ English Vocabulary Mastery On High-Frequency Words. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2521106_Cover_Bab I & Bab V.pdf Download (2MB)
	Text 2521106_FullText.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 2521106_LampiranSkripsi.pdf Restricted to Repository staff only Download (509kB)

Official URL: https://perpustakaan.uingusdur.ac.id/

Abstract

Dalam ranah pembelajaran bahasa asing, peran penguasaan kosakata sangat penting untuk memahami materi pelajaran. Akan tetapi, beberapa siswa masih kesulitan dalam menguasai kosakata bahasa Inggris, sehingga penilaian formatif diimplementasikan untuk mengeksplorasi penguasaan siswa terhadap kata-kata berfrekuensi tinggi (HFW). Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki penerapan dan tantangan penggunaan asesmen formatif dalam proses pembelajaran untuk penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa pada HFW. Peneliti menggunakan metode studi kasus deskriptif dengan melakukan wawancara semi-terstruktur dan observasi untuk mengumpulkan data. Data penelitian diambil di salah satu SMA di Pekalongan dalam kurun waktu dua minggu. Satu kelas XII di sekolah menengah atas ini digunakan sebagai objek observasi, dan guru bahasa Inggris serta empat siswa sebagai partisipan wawancara. Dengan menggunakan analisis tematik, hasil penelitian menunjukkan bahwa variasi penilaian formatif dan pemberian umpan balik perlu diperhatikan dalam implementasi asesmen formatif terhadap penguasaan HFW karena keduanya berkesinambungan dalam kesuksesan formatif asesmen. Sementara itu, ada beberapa tantangan yang muncul ketika melakukan implementasi tersebut yaitu keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa, dan keterlibatan siswa, yang masing-masing saling berkaitan.

Item Type:

Thesis (Undergraduate Thesis)

Supervisor: