Implementasi Nilai-Nilai Al-Qur’an Dalam Pembelajaran Matematika Pada Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas Vii Mts Ymi Wonopringgo

Sholikhah, Himatun (2025) Implementasi Nilai-Nilai Al-Qur’an Dalam Pembelajaran Matematika Pada Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas Vii Mts Ymi Wonopringgo. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2621048_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (1MB)
	Text 2621048_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 2621048_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Proses pembelajaran matematika melibatkan jenis-jenis kegiatan yang saling berhubungan yaitu belajar dan mengajar. Pembelajaran matematika di tingkat SMP/ sederajat sering kali dihadapkan pada tantangan bagaimana meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa yang kesulitan dalam memahami materi matematika. Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu indikator yang harus dicapai oleh setiap siswa. Pembelajaran matematika memiliki keterkaitan erat dalam kehidupan nyata. Dengan menerapkan nilai-nilai al-Qur’an dalam pembelajaran matematika diharapkan mampu menjadi alternatif dan pilihan yang tepat untuk menciptakan suasana baru, menyenangkan, dan memberikan pemahaman matematika pada siswa. Mengajak siswa terlibat dalam mencari dan mengetahui arti serta nilai-nilai dalam al-Qur’an dalam pembelajaran matematika berkelompok. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi nilai-nilai al-Qur’an dalam pembelajaran matematika pada kemampuan pemahaman siswa kelas VII MTs YMI Wonopringgo. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis implementasi nilai-nilai al-Qur’an dalam pembelajaran matematika pada kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VII MTs YMI Wonopringgo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan pendekatan kuantitatif dengan Posttest Only Control Design. Populasi yang digunakan adalah 352 siswa dan sampel yang digunakan 69 siswa yang dipilih menggunakan teknik Purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes dan non-tes yaitu observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data uji instrumental menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas, uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T Test dengan bantuan perangkat lunak SPSS Statistics 26. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemahaman matematis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil nilai Post-test untuk nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 86,76 dan kelas kontrol yaitu 69,71 serta selisih rata-rata keduanya yaitu 17,05. Dengan nilai signifikansi uji Independent Sample T Test kelas eksperimen dan kelas kontrol 0,00 < 0,05 ini berarti bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, menunjukkan bahwa Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman matematis siswa setelah diterapkan nilai-nilai al-Qur’an dalam pembelajaran matematika. Maka, dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan kemampuan pemahaman matematis siswa setelah di implementasikannya nilai-nilai al-Qur’an dalam pembelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item