Efektivitas Strategi Action, Process, Object, Schema (APOS) Terhadap Hasil Belajar Materi Bilangan Bentuk Akar Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Kedungwuni

Damayanti, Eka (2025) Efektivitas Strategi Action, Process, Object, Schema (APOS) Terhadap Hasil Belajar Materi Bilangan Bentuk Akar Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Kedungwuni. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2620108_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (425kB)
	Text 2620108_Full Text.pdf Download (2MB)
	Text 18 LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Damayanti. Eka. 2024. Efektivitas Strategi Action, Process, Object, Schema (APOS) Terhadap Hasil Belajar Materi Bilangan Bentuk Akar Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Kedungwuni. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Program Studi Tadris Matematika Universitas Islam Negeri (UIN) K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Dosen Pembimbing: Fatmawati Nur Hasanah, M.Pd. Kata Kunci : Efektivitas, Strategi APOS, Hasil Belajar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya Siswa yang kesulitan dalam memahami materi bilangan bentuk akar. Hal ini dapat dilihat dari hasil ujian yang diraih oleh Siswa,di mana banyak Siswa yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Untuk Peningkatan hasil belajar Siswa salah satu strategi, yang dapat diterapkan merupakan Strategi Action, Process, Object, Schema (APOS) yang berupaya untuk Peningkatan hasil belajar Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas Strategi Action, Process, Object, Schema (APOS) Terhadap Hasil Belajar Materi Bilangan Bentuk Akar Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Kedungwuni. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif berbentuk kuasi eksperimen atau eksperimen semu dan menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Kedungwuni Tahun Ajaran 2024/2025 yang akan diambil 2 kelas sebagai sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling (kelas X TLAS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TLAS 2 sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas berjumlah 36 siswa). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes berbentuk soal uraian. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Nilai rata-rata untuk kelas eksperimen adalah sebesar 75,67 sementara untuk kelas kontrol adalah sebesar 64,39. Pada pengujian Independent Sample T-Test diperoleh nilai t_hitung=4,528; nilai distribusi t_tabel=1,667 dan nilai Sig.=<0.001. Karena nilai t_hitung > t_tabel (4,528 > 1,667) dan Sig.(2-sided) 0,001 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hal tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan Strategi Action, Process, Object, Schema (APOS) mengalami Peningkatan dan Efektif Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bilangan Bentuk Akar Kelas X SMK Negeri 1 Kedungwuni.

Actions (login required)

View Item