تطبيق اللعبة التعليمية منبر القصة في تعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسّطة الإسلامية المتكاملىالسّلام بكالونجان

حورالعين, حورالعين (2020) تطبيق اللعبة التعليمية منبر القصة في تعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسّطة الإسلامية المتكاملىالسّلام بكالونجان. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Cover Hal I dan V.pdf Download (4MB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Official URL: http://perpustakaan.iainpekalongan.ac.id/

Abstract

يحتاج الطلاب في تعليم مهارة الكلام إلى الممارسة الكثيرة في التكلم باللغة العربية. تطلب المعلّمة من الطلاب في تدريب مهارة الكلام أن يمارسوا المحادثة مباشرة، سواء مع المعلّمة أو بين الطلاب داخل الفصل وخارج الفصل. تقوم المعلّمة بتدريس مهارة الكلام باهتمام الطريقة المناسبة مع قدرات الطلاب. اللعبة التعليمية من احدى طريقة تعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسّطة الإسلامية المتكاملى السّلام بكالونجان. بعملية اللعبة التعليمية يرجى اعطاء الفرصةللطلاب على التحدث باللغة العربية صحيحا جيّدا. الأسئلة في هذا البحث هو (1) كيف تطبيق اللعبة التعليمية منبر القصة في تعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسّطة الإسلامية المتكاملى السّلام بكالونجان؟ (2) ماهىمزايا وعيوب اللعبة التعليمية منبر القصة في تعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسّطة الإسلامية المتكاملى السّلام بكالونجان؟أماالأهداف من هذا البحث هي(1)لوصف تطبيق اللعبة التعليمية منبر القصة في تعيلم مهارة الكلام في المدرسة المتوسّطة الإسلامية المتكاملى السّلام بكالونجان.(2)لمعرفة مزايا وعيوب اللعبة التعليمية منبر القصة في تعلم مهارة الكلام في المدرسة المتوسّطة الإسلامية المتكاملى السّلام بكالونجان. هذا البحث من نوع البحث الميداني باستخدام المنهج الوصفيّ النوعيّ. وطريقة جمع البيانات في هذا البحث فهي من طريقة الملاحظة، والمقابلة، والوثائق.المصادر التي استعملها في هذا البحث هو الطلاب ومعلّم اللغة العربيةرئيس المدرسة،والمراجع المكتبية المناسبة التي تتعلق بالموضوع، والوثائق في المدرسة المتوسّطة الإسلامية المتكاملى السّلام بكالونجان. ونتيجة في هذا البحث هي أن تعليم مهارة الكلام من خلال اللعبة التعليمية منبر القصة هييجري تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الحكومية المتكاملى السلام بكالونجانفي تعليم مهارة الكلام من خلال اللعبة التعليمية منبر القصة. والهدف هذه اللعبة هي لمعرفة قدرة الطلاب على التحدث باللغة العربية وفهم الطلاب المواد التي ألقتهاالمعلمة، وشحذ قدرة الطلاب على الابتكار و العقلي. أما الكتاب الذي يستخدم في تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة هو كتاب العربية بين يديك، المجلد 1. في تطبيق اللعبة التعليميةمنبر القصة الموضوع المستخدم هو الأسرة والأعمال اليومية. من بين الوسائل المستخدمة هي الصورة و بطاقة المفردات. واستعملت اللعبة التعليمية منبر القصة في الفصل السابع للمستوى الثانى و الفصل الثامن للمستوى الأول عادة كهيئة تقييم في تعليم مهارة الكلام. وتشتمل جوانب التقييم في هذا تعليممنها: القواعد، طلق اللّسان، والفهم.أما المزايا اللعبة التعليمية منبر القصة منها، (1) مساعدة الطلاب لإتقان مهارات اللغة العربية وخاصة في مهارة الكلام من خلال اللعبة في التعليم. (2) يمكن الطلاب تقديم الحجة و ويعتبر عن أفكارهم ومشاعرهم. (3) مساعدة الطلاب الذين لديهم القدرة على التفكير ببطء ويواجهون الصعوبات في فهم السؤال. (4) يمكن لتقييم القدرة، والمعرفة، والمواقف، والشخصية لأنها تتم وجها لوجه.والعيوب من اللعبة التعليمية منبر القصة منها، (1) بعض الطلاب سلبيون وتنقص حماستهم في التعلي. (2) يحدث الافتقار إلى الابتكار وقدرة الطلاب على التعبير عن الأراء أو الحجة. (3) تختلف ذاكراتالطلاب وفهمهم ، بعضهم يصنف على أنه ضعيف ومعتدل وقوي حتى لا يفهم كثير من الطلاب على القصة التي يلقيها المتحدث.

Item Type:

Thesis (Undergraduate Thesis)

Supervisor: