Implementasi media papan flanel dalam menumbuhkan kemampuan kognitif dengan konsep penjumlahan 1-5 pada anak kelompok A TK Kartini Kaliboyo Kecamatan Tulis Kabupaten Batang

Zulfani, Putrika Rahma (2025) Implementasi media papan flanel dalam menumbuhkan kemampuan kognitif dengan konsep penjumlahan 1-5 pada anak kelompok A TK Kartini Kaliboyo Kecamatan Tulis Kabupaten Batang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20422032_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (422kB)
	Text 20422032_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 18 LAMPIRAN(2).pdf Restricted to Repository staff only Download (607kB)

Abstract

Kemampuan kognitif merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang mencakup kemampuan berpikir, memahami, dan memecahkan masalah, salah satunya melalui pemahamanan konsep matematika dasar seperti penjumlahan. Berdasarkan hasil observasi awal di TK Kartini Kaliboyo menunjukkan adanya ketertarikan minat anak dalam kegiatan berhitung penjumlahan yang didukung oleh penggunaan media papan flanel sebagai alat bantu pembelajaran. Sebagian besar anak kelompok A mampu memahami konsep penjumlahan sederhana dan berpatisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Kondisi ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat membantu mengoptimalkan stimulasi perkembangan kognitif anak. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah (1) bagaimana implementasi media papan flanel dalam menumbuhkan kemampuan kognitif dengan konsep penjumlahan 1-5 pada anak kelompok A TK Kartini Kaliboyo Tulis Batang? (2) apa saja hambatan dan solusi dalam implementasi media papan flanel dalam menumbuhkan kemampuan kognitif dengan konsep penjumlahan 1-5 pada anak kelompok A TK Kartini Kaliboyo Tulis Batang? Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data. Proses analisis data dilakukan melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan verifikasi untuk menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi dalam pembelajaran konsep penjumlahan 1-5 menggunakan papan flanel dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan (penyusunan RPPM dan RPPH, serta alat dan bahan). Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melibatkan anak secara langsung melalui kegiatan menempelkan gambar sesuai instruksi, menghitung, dan mencocokkan lambang bilangan yang sesuai. Kegiatan ini terbukti mampu menumbuhkan kemampuan kognitif anak, seperti menjumlah benda satu sampai sepuluh, mengenal konsep bilangan, dan mengenal lambang bilangan. Pada tahap evaluasi, guru menggunakan lembar observasi (checklist) untuk menilai perkembangan anak. Hambatan yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, tingkah laku anak dalam pembelajaran, dan kesulitan mengelola kelas. Namun dapat diatasi dengan solusi seperti menyiapkan perencanaan pembelajaran yang matang, manajemen kelas, dan pelatihan bagi guru. Secara keseluruhan, media papan flannel dapat membantu anak usia dini memahami penjumlahan secara menyenangkan.

Actions (login required)

View Item