Penanaman Keterampilan Kolaborasi Siswa Dalam Kegiatan P5-Ppra Di Kelas 4 MI Nu Sabilun Najah Purwodadi Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan

Subhan, Muhammad (2025) Penanaman Keterampilan Kolaborasi Siswa Dalam Kegiatan P5-Ppra Di Kelas 4 MI Nu Sabilun Najah Purwodadi Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2320089_BAB I DAN BAB 5 -DP.pdf Download (1MB)
	Text 2320089_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 2320089_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kegiatan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin (P5- PPRA) dengan tujuan untuk membentuk siswa yang berkarakter sesuai dengan profil pelajar pancasila. Salah satu karakter yang dibutuhkan pada pembelajaran abad 21 ini adalah keterampilan kolaborasi, karena keterampilan ini memiliki peranan penting dalam membentuk karakterkarakter yang lain. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: pertama, bagaimana penanaman keterampilan kolaborasi siswa dalam kegiatan P5-PPRA di kelas 4 MI NU Sabilun Najah Purwodadi?. Kedua, apa saja hambatan dan dampak yang ditimbulkan dari penanaman keterampilan kolaborasi dalam kegiatan P5-PPRA di kelas 4 MI NU Sabilun Najah Purwodadi? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode penelitian lapangan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data utama berasal dari guru kelas 4, siswa, serta kepala madrasah dari MI NU Sabilun Najah Purwodadi. Sedangkan data pendukung diperoleh dari dokumen sekolah dan laporan kegiatan P5-PPRA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penanaman keterampilan kolaborasi dilakukan melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan, guru menentukan tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan merancang kegiatan pembuatan tempat sampah dari ember bekas sebagai media melatih kolaborasi siswa. Pada tahap pelaksanaan, siswa bekerja sama dalam kelompok untuk membuat desain pola gambar, melukis, serta menyelesaikan proyek secara bersama-sama dengan bimbingan guru. Pada tahap evaluasi, guru melakukan refleksi dan tanya jawab bersama siswa. Kegiatan ini mendorong siswa untuk berkomunikasi, bekerja sama, berbagi tugas, serta saling menghargai pendapat. Hambatan yang ditemukan antara lain waktu yang kurang efektif, keterbatasan anggaran, perbedaan pendapat, kurangnya rasa percaya diri, serta kurangnya saling percaya antar anggota kelompok. Secara keseluruhan, pelaksanaan P5-PPRA terbukti efektif dalam menanamkan keterampilan kolaborasi pada siswa kelas IV MI NU Sabilun Najah Purwodadi. Kata kunci: Keterampilan kolaborasi, P5-PPRA, Kurikulum merdeka

Actions (login required)

View Item