Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Telaah Kitab Pendidikan Program Studi Pendidikan Agama Islam Angkatan 2024 UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Wulandari, Dinda (2026) Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Telaah Kitab Pendidikan Program Studi Pendidikan Agama Islam Angkatan 2024 UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K.H. Abdurahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122030_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (457kB)
	Text 20122030_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (806kB)
	Text 20122030_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (861kB)

Abstract

. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya ketimpangan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Telaah Kitab Pendidikan di Program Studi Pendidikan Agama Islam UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Mata kuliah ini memerlukan prasyarat kemampuan Bahasa arab, sementara mahasiswa PAI angkatan 2024 memiliki latar belakang Pendidikan yang sangat beragam, baik dari segi jenjang Pendidikan umum maupun pengalaman tinggal di pondok pesantren. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perbedaan hasil belajar yang ditinjau dari jenjang pendidikan umum (MA, SMA, SMK), status pondok pesantren, serta menguji ada tidaknya interaksi antara kedua faktor tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PAI angkatan 2024 yang berjumlah 232 mahasiswa, dengan sampel sebanyak 70 responden yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner (angket) untuk variabel layar belakang pendidikan dan nilai Indeks Prestasi (IP) mata kuliah telaah kitab pendidikan. Analisis data menggunakan uji statistik Two-Way ANOVA dengan bantuan perangkat lunak SPSS 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar belakang Pendidikan mahasiswa (X) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mata kuliah telaah kitab Pendidikan (Y). Secara parsial, jenjang pendidikan umum (X Faktor 1) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (Y) dengan nilai p = 0,019 < 0,05, dan status pondok pesantren (X Faktor 2) juga memberikan pengaruh yang sangat signifikan yaitu dengan nilai p = 0,001 < 0,05. Namun, hasil uji interaksi menunjukkan nilai signifikansi sebesar p = 0,268 > 0,05, yang berarti tidak terdapat hubungan gabungan atau interaksi yang signifikan antara jenjang pendidikan umum dan status pondok pesantren (X) dalam mempengaruhi hasil belajar (Y). Temuan ini mengindikasikan bahwa kemampuan mahasiswa dalam menelaah kitab lebih banyak dipengaruhi secara mandiri oleh masing masing latar belakang pendidikan yang dimiliki sebelumnya tanpa saling bergantung satu sama lain. Sehingga dapat disimpulkan, bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara latar belakang Pendidikan (X) terhadap hasil belajar mata kuliah telaah kitab Pendidikan (Y), namun pengaruh tersebut bekerja secara terpisah pada masingmasing faktor pendukungnya.

Actions (login required)

View Item