Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Questions Card Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP N 7 Pekalongan

HIKMAH, AULIA (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Questions Card Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP N 7 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H bdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20622060_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (553kB)
	Text 20622060_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 18 LAMPIRAN (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 7 Pekalongan, yang tercermin dari kesulitan mereka dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Kondisi di lapangan menunjukkan bahwa dinamika pembelajaran cenderung pasif dan berpusat pada guru, sehingga siswa kurang terlibat aktif dalam membangun pemahaman konsep secara mandiri. Hal ini menyebabkan rendahnya motivasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa, yang pada akhirnya berdampak negatif pada pencapaian akademis mereka. Oleh karena itu, diperlukan sebuah transformasi model pembelajaran yang dapat menciptakan lingkungan belajar interaktif dan kolaboratif melalui integrasi media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan medsia Question Card (QC) terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 7 Pekalongan, khususnya pada materi Teorema Pythagoras. Melalui penerapan model ini, diharapkan siswa dapat meningkatkan keterlibatan kognitif dan psikomotorik mereka melalui tahapan berpikir mandiri (Think), berdiskusi dengan pasangan (Pair), dan berbagi hasil diskusi dengan kelas (Share), yang dipandu secara sistematis oleh penggunaan Question Card (QC). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experimental) bertipe Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP N 7 Pekalongan, dengan sampel sebanyak 64 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok: kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui instrumen tes uraian terbuka yang telah divalidasi oleh tiga ahli serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan uji prasyarat serta uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test dan uji N-gain score untuk mengukur tingkat efektivitas peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TPS berbantuan Question Card terbukti efektif secara signifikan. Keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen mencapai kategori sangat baik dengan persentase 92,85%. Secara statistik, nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 88,88 jauh melampaui kelas kontrol yang hanya mencapai 60,97. Uji Independent Sample t-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,00 < 0,05 dengan nilai t_(hitung ) 7,13 sehingga H_(0 )ditolak dan H_(1 )diterima. Peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen diperkuat dengan perolehan rata-rata N-gain score sebesar 0,72 (kategori tinggi) dan N-gain persen sebesar 72,97% (kategori cukup efektif). Kesimpulannya, integrasi model TPS dan media QC mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa secara lebih bermakna dibandingkan metode pembelajaran yang berpusat pada guru

Actions (login required)

View Item