Pengaruh Keaktifan Siswa dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi pada Materi Akidah Akhlak di MTs Muhammadiyah Tersono

Khafidhotunnisa, Khafidhotunnisa (2022) Pengaruh Keaktifan Siswa dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi pada Materi Akidah Akhlak di MTs Muhammadiyah Tersono. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2118177_Bab1&5.pdf Download (1MB)
	Text 2118177_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 2118177_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Seusainya masa pandemi COVID-19, beberapa sekolah yang berada di zona hijau kembali melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara normal pada tahun ajaran 2022/2023. Kegiatan-kegiatan siswa di luar pembelajaran mulai banyak dan berbenturan dengan kegiatan belajar mengajar di kelas. Meskipun hanya sebagian siswa yang mengikuti kegiatan di luar pembelajaran, hal ini dapat menyebabkan siswa merasa lebih lelah, kerepotan, bahkan tertinggal dalam pembelajaran di kelas, serta dapat mempengaruhi nilai keaktifan dan nilai tugas. Penelitian ini bertujuan: (1) untuk menganalisis pengaruh keaktifan siswa terhadap prestasi, (2) untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi, dan (3) untuk menganalisis pengaruh keaktifan siswa dan motivasi belajar terhadap prestasi pada materi Akidah Akhlak di MTs Muhammadiyah Tersono. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kuantitatif dengan teknik analisis regresi sederhana dan regresi berganda. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan: (1) uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji linieritas, uji heteroskedastisitas, dan uji autokorelasi; (2) uji statistik yang meliputi regresi linier sederhana dan regresi linier berganda; serta (3) uji hipotesis yang meliputi uji t dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji statistik regresi linier sederhana keaktifan siswa (X1) terhadap prestasi (Y) memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, dengan nilai thitung sebesar 5,096 > ttabel sebesar 2,020, yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan keaktifan siswa terhadap prestasi. Uji statistik regresi linier sederhana motivasi belajar (X2) terhadap prestasi (Y) memperoleh nilai signifikansi 0,005 < 0,05, dengan nilai thitung sebesar 2,939 > ttabel sebesar 2,020, yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi. Uji statistik regresi linier berganda keaktifan siswa (X1) dan motivasi belajar (X2) terhadap prestasi (Y) memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai Fhitung sebesar 19,424 > Ftabel sebesar 3,23. Dengan demikian, H0 ditolak yang berarti terdapat pengaruh keaktifan siswa dan motivasi belajar terhadap prestasi.

Actions (login required)

View Item