Implementasi Media Unplugged Coding For Kids Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia 5 - 6 Tahun Di TK Terpadu Islam Ahfa Krapyak Kota Pekalongan

Pertiwi, Tira (2026) Implementasi Media Unplugged Coding For Kids Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia 5 - 6 Tahun Di TK Terpadu Islam Ahfa Krapyak Kota Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20422009_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (327kB)
	Text 20422009_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 19 LAMPIRAN(3).pdf Restricted to Repository staff only Download (272kB)

Abstract

Kemampuan kognitif merupakan aspek penting dalam perkembangan anak yang mencakup kemampuan berpikir, memahami, dan memecahkan masalah, salah satunya melalui pemahamanan konsep dasar unplugged coding for kids. Berdasarkan hasil observasi awal di TK Terpadu Islam AHFA Krapyak menunjukkan adanya ketertarikan minat anak dalam kegiatan berhitung penjumlahan yang didukung oleh penggunaan media lembar kerja unplugged coding. Sebagian besar anak mampu memahami coding dan berpatisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Kondisi ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat membantu mengoptimalkan perkembangan kognitif anak. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi media unplugged coding for kids dalam mengembangkan kognitif anak usia 5-6 tahun, sekaligus mendeskripsikan hambatan yang muncul serta solusi yang diterapkan untuk mengatasinya. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan gambaran komprehensif mengenai praktik pembelajaran media unplugged coding for kids dalam mengembangkan kognitif pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data. Proses analisis data dilakukan melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan verifikasi untuk menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media unplugged coding dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan (penyusunan modul ajar, serta memilih media). Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melibatkan anak secara langsung melalui kegiatan menjumlahkan lingkaran berwarna sesuai dengan kode angka yang telah ditentukan. Pada tahap evaluasi, guru menggunakan catatan anekdot penilaian harian untuk menilai perkembangan anak. Hambatan yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, tingkah laku anak dalam pembelajaran, dan kesulitan mengelola kelasperbedaan tingkat kemampuan anak dan suasana belajar kurang optimal. Namun dapat diatasi dengan solusi seperti pendampingan sesuai kemampuan peserta didik dan pengelolahan manajemen kelas. Perkembangan kognitif setelah diterapkannya media unplugged coding anak antusias terhadap media, mengembangkan kemampuan berfikis logis dan simbolis anak, serta mengembangkan kemampuan computational thinking anak.

Actions (login required)

View Item