Implementasi metode pembelajaran kitab shorof kempek karya K.H. Umar Sholeh studi kasus di pondok pesantren Kempek Cirebon

Ali, Rizki Indah Minnah (2026) Implementasi metode pembelajaran kitab shorof kempek karya K.H. Umar Sholeh studi kasus di pondok pesantren Kempek Cirebon. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20222045_Cover_Bab I & Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20222045_FullText.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 20222045_LampiranSkripsi.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Pembelajaran Kitab Shorof Kempek karya K.H. Umar Sholeh d Pondok Pesantren Kempek Crebon memliki karakterisitk yang khas dan berbeda dar pembelajaran shorof pada umumnya. Sistem yang digunakan adalah sorogan berbass kelompok dengan penekanan utama pada hafalan lafadz sebaga syarat untuk melanjutkan ke halaman berikutnya. Kondsi ini seringkali menimbulkan rasa cemas, namun sekalgus memunculkan motivasi dan tanggung jawab kolektif karena keberhasilan satu anggota sangat menentukan kemajuan kelompoknya. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa metode hafalan dan pengulangan merupakan metode yang paling sering diterapkan dalam pembelajaran kitab Shorof Kempek. Dalam proses pembelajaran, santri tidak hanya diarahkan untuk menghafal wazan serta perubahan f’l, tetapi juga dibimbing untuk memahami pola perubahan kata melalu latihan yang dilakukan secara terus-menerus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode pembelajaran Ktab Shorof Kempek di Pondok Pesantren Kempek Crebon, dan kelebihan serta kekurangannya. Penelitian ini merupakan penelitan lapangan (field reseach) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan dengan teor analisis Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode sorogan berbasis kelompok dalam pembelajaran Ktab Shorof Kempek berjalan secara sstemats, dmula dar tahap persapan hafalan, xv pelaksanaan setoran (sorogan), hngga evaluas melalu tanya jawab di akhir pembelajaran. Metode ini memberikan sejumlah keunggulan, seperti membentuk kedisiplinan, menguatkan hafalan, menanamkan solidaritas dan tanggung jawab kolektif, serta membiasakan santri sapi menjawab pertanyaan langsung dari kyai. Namun demikian, metode ini juga memilki keterbatasan, antara lain waktu yang terbatas, adanya tekanan target hafalan haran, dan kurang optimalnya pendalaman materi saat sorogan karena fokus utamanya pada hafalan. Oleh karena itu, aspek pemahaman materi biasanya lebih diperdalam melalui kegiatan lajinah sebagai pelengkap pembelajaran.

Actions (login required)

View Item