Keefektifan Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbasis Etnomatematika Bangunan Masjid Agung Brebes Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IX MTs Miftahussalam

Widaningsih, Ayu (2026) Keefektifan Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbasis Etnomatematika Bangunan Masjid Agung Brebes Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IX MTs Miftahussalam. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2620067_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (457kB)
	Text 17 LAMPIRAN.pdf Download (1MB)
	Text 2620067_Full Text.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Widaningsih, Ayu. 2026. Keefektifan Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbasis Etnomatematika Bangunan Masjid Agung Brebes Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IX MTs Miftahussalam. Skripsi Program Studi Tadris Matematika. Pekalongan: Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Kata Kunci: Problem-Based Learning, Etnomatematika, Pemecahan Masalah Matematis. Pendidikan matematika memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, sistematis, dan kritis siswa, khususnya dalam kemampuan pemecahan masalah yang merupakan kompetensi fundamental dalam pembelajaran matematika. Proses pembelajaran yang kurang bervariasi dan belum optimalnya keterlibatan siswa menjadi salah satu faktor penyebab permasalahan tersebut. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, salah satunya melalui model Problem-Based Learning (PBL) berbasis etnomatematika. Masalah utama dalam penelitian ini yaitu kemampuan pemecahan masalah matematis siswa terutama dalam menerjemahkan soal cerita kedalam model matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan model pembelajaran PBL berbasis etnomatematika dengan konteks bangunan Masjid Agung Brebes terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IX MTs Miftahussalam pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan bukti empiris mengenai efektivitas penerapan PBL berbasis etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa serta menjadi alternatif strategi pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna di tingkat sekolah menengah pertama. Penelitian ini mengggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimental. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IX A dan IX B MTs Miftahussalam sebagai kelas eksperimen dan kontrol. Teknik pengambilan sample menggunakan Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan yaitu pre-test dan post-test serta observasi. Terknik analisis data yang digunakan merupakan serangkaian uji statistik yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent samples t-test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai post-test lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan independent samples t-test menyimpulkan bahwa model pembelajaran Problem-Based Learning berbasis etnomatematika bangunan masjid agung Brebes memiliki perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Actions (login required)

View Item