Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Peserta Didik Kelas VI SD Negeri Jrakahpayung

Azzahra, Ermijani (2026) Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Peserta Didik Kelas VI SD Negeri Jrakahpayung. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322159_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (796kB)
	Text 20322159_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20322159_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (854kB)

Abstract

Partisipasi aktif peserta didik merupakan salah satu indikator penting dalam keberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia. Namun, dalam pelaksanaannya masih ditemukan peserta didik yang pasif, kurang percaya diri, dan kurang terlibat dalam pembelajaran karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan peserta didik secara aktif, salah satunya model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS). Model ini memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berpikir mandiri, berdiskusi, dan menyampaikan hasil pemikiran di depan kelas sehingga dapat meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik kelas VI SD Negeri Jrakahpayung, 2) mendeskripsikan kendala yang muncul dalam pelaksanaan model pembelajaran tersebut, dan 3) mendeskripsikan solusi yang dilakukan guru dalam mengatasi kendala pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian field research. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas dan peserta didik kelas VI SD Negeri Jrakahpayung. Analisis data dilakukan melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun modul ajar sesuai tahapan think, pair, dan share. Pada tahap pelaksanaan, peserta didik dilibatkan dalam kegiatan berpikir mandiri, berdiskusi, dan menyampaikan pendapat di depan kelas sehingga partisipasi aktif dan rasa percaya diri peserta didik meningkat. Sementara itu, pada tahap evaluasi guru memberikan umpan balik dan refleksi terhadap proses pembelajaran. Adapun kendala yang ditemukan meliputi perbedaan kemampuan serta kepercayaan diri peserta didik yang belum merata. Untuk mengatasinya, guru membentuk pasangan secara heterogen serta memberikan motivasi, dukungan, dan apresiasi kepada peserta didik agar lebih berani menyampaikan pendapat. Dengan demikian, model think pair share memberikan dampak positif dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar

Actions (login required)

View Item