Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme) Berbantuan Geogebra 3d Calculator Terhadap Kemampuan Visualisasi Matematis Siswa SMP N 7 Pekalongan

Afni,, Ika Nurul (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme) Berbantuan Geogebra 3d Calculator Terhadap Kemampuan Visualisasi Matematis Siswa SMP N 7 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20622023_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20622023_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20622023_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh lemahnya kemampuan visualisasi matematis siswa di SMP N 7 Pekalongan. Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memvisualisasikan objek, serta hanya sedikit siswa yang mampu menggambarkan bentuk geometri secara tepat. Hal ini disebabkan karena pembelajaran yang dilakukan masih cenderung menggunakan metode konvensional yang berpusat pada guru, sehingga siswa kurang terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, kurangnya penggunaan media pembelajaran yang mendukung visualisasi menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam membayangkan perubahan posisi objek. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami konsep secara lebih bermakna dan visual, salah satunya melalui penerapam model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan Geogebra 3D Calculator. Berdasarkan permasalahan ini, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Kemampuan visualisasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran direct instruction, (2) Kemampuan visualisasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran realistic mathematic education (RME) berbantuan geogebra 3d calculator, dan (3) Pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan geogebra 3D calculator terhadap kemampuan visualisasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SMP N 7 Pekalongan. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan yaitu simple random sampling maka diperoleh IX B sebagai kelas eksperimen sebanyak 33 siswa dan IX C sebagai kelas kotrol sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan visualisasi matematis yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji Mann-Whitney (U) dengan bantuan aplikasi SPSS ver 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan visualisasi matematis siswa pada kelas kontrol mengalami peningkatan, namun peningkatan tersebut tidak terlalu signifikan, (2) Kemampuan visualisasi matematis siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol, dan (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan geogebra 3D calculator terhadap kemampuan visualisasi matematis siswa, hal ini dibuktikan dengan hasil uji Mann-Whitney (U) pada posttest menunjukkan nilai signifikansi 0,006 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Actions (login required)

View Item