Implementasi Metode Drill Dalam Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab Kelas VII Di MTs Muhammadiyah Kajen Pekalongan

Safatullah, Aqsal Ilham (2026) Implementasi Metode Drill Dalam Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab Kelas VII Di MTs Muhammadiyah Kajen Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20222094_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20222094_Full text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20222094_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (893kB)

Abstract

Pembelajaran mufradat merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Arab karena penguasaan kosakata menjadi dasar bagi siswa dalam memahami dan menggunakan bahasa Arab. Namun, masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam mengingat, memahami, dan menggunakan mufradat bahasa Arab sehingga diperlukan metode pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Salah satu metode yang digunakan adalah metode drill. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode drill dalam pembelajaran mufradat bahasa Arab serta mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat implementasi metode tersebut pada siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Kajen Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode drill dalam pembelajaran mufradat bahasa Arab dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, guru menerapkan latihan pengulangan mufradat, latihan pelafalan, latihan pemahaman makna, serta latihan penggunaan mufradat dalam kalimat sederhana. Penerapan metode drill membantu siswa meningkatkan kemampuan mengingat, melafalkan, memahami, dan menggunakan kosakata bahasa Arab dengan lebih baik. Faktor pendukung implementasi metode drill meliputi kompetensi guru, ketersediaan sarana pembelajaran, dukungan madrasah, serta antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Adapun faktor penghambatnya meliputi perbedaan kemampuan siswa, kesulitan menghafal mufradat, keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya lingkungan berbahasa Arab, serta kurangnya latihan siswa di luar kelas. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru melakukan pengulangan materi secara berkala, memberikan motivasi belajar, dan membiasakan siswa untuk terus berlatih menggunakan mufradat yang telah dipelajari.

Actions (login required)

View Item