Problematika Pembelajaran Ṣarf di kelas III Ibtida’ Madrasah Diniyah Pondok pesantren Al Utsmani Kajen, Pekalongan

Maula, Fina Fairuzatul (2026) Problematika Pembelajaran Ṣarf di kelas III Ibtida’ Madrasah Diniyah Pondok pesantren Al Utsmani Kajen, Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20222014_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (746kB)
	Text 20222014_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20222014_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (631kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya berbagai permasalahan dalam pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Ṣarf di kelas III Ibtida’ Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Al Utsmani. Pada akhir proses pembelajaran, masih terdapat sejumlah santri yang belum mampu memahami dan menerapkan materi Ṣarf dengan baik dan benar, motivasi belajar santri juga tergolong rendah, yang terlihat dari kurangnya antusiasme selama pembelajaran berlangsung, bahkan terdapat beberapa santri yang mengantuk atau tertidur ketika guru menyampaikan materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika yang dihadapi dalam pembelajaran Ṣarf serta upaya yang diterapkan oleh guru untuk mengatasi problematika tersebut di kelas III Ibtida’ Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Al Utsmani Kajen, Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika pembelajaran Ṣarf di kelas III Ibtida’ meliputi perbedaan latar belakang pendidikan santri, kurangnya persiapan sebelum pembelajaran, kesulitan memahami istilah dan kaidah Ṣarf, rendahnya motivasi dan minat belajar, keterbatasan sarana dan prasarana, serta terbatasnya alokasi waktu pembelajaran. Problematika tersebut berasal dari faktor linguistik dan non-linguistik yang saling berkaitan sehingga memengaruhi tingkat pemahaman santri terhadap materi Ṣarf. Adapun upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi problematika tersebut yaitu dengan menyesuaikan metode pembelajaran sesuai kemampuan santri, melaksanakan evaluasi dan remedial secara berkala, serta memberikan perhatian khusus kepada santri yang mengalami kesulitan belajar. Upaya tersebut membantu meningkatkan pemahaman dan keterlibatan santri dalam proses pembelajaran, meskipun belum sepenuhnya optimal. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Ṣarf di lingkungan madrasah diniyah

Actions (login required)

View Item