Implementasi Metode Qawa'id wa Tarjamah dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas XI MAN 1 Tegal

Amri, M. Shidqi (2025) Implementasi Metode Qawa'id wa Tarjamah dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas XI MAN 1 Tegal. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (908kB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas XI MAN 1 Tegal dalam memahami kaidah tata bahasa (nahwu dan sharaf) serta menerjemahkan teks bahasa Arab, yang disebabkan antara lain oleh latar belakang pendidikan siswa yang beragam (MTs dan SMP). Untuk mengatasi permasalahan tersebut, guru menerapkan metode Qawa'id wa Tarjamah yang memadukan pembelajaran tata bahasa dengan latihan penerjemahan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Qawa'id wa Tarjamah dalam pembelajaran bahasa Arab kelas XI MAN 1 Tegal serta mengetahui kelebihan dan kekurangannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus/penelitian lapangan dengan teknik analisis deskriptif-kualitatif. Data primer diperoleh melalui observasi proses pembelajaran dan wawancara dengan guru bahasa Arab serta siswa kelas XI, sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumen, buku, dan jurnal yang relevan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik, ketekunan pengamatan, serta audit dependabilitas dan konfirmabilitas oleh dosen pembimbing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Qawa'id wa Tarjamah dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan (penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran sesuai Kurikulum Merdeka), pelaksanaan (penyampaian kaidah nahwu dan sharaf secara eksplisit, pembacaan dan penerjemahan teks secara harfiah, serta latihan soal), dan evaluasi (tes tulis berupa soal pilihan ganda dan esai, ditambah PTS dan PAS). Metode ini memiliki kelebihan berupa kemudahan penerapan tanpa memerlukan media khusus serta peningkatan kemampuan membaca dan menerjemahkan teks Arab (maharah qira'ah). Namun, metode ini juga memiliki kekurangan, yaitu keterbatasan alokasi waktu, kurang optimalnya pengembangan keterampilan komunikasi lisan (maharah kalam), dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher-centered) sehingga partisipasi aktif siswa relatif terbatas.

Actions (login required)

View Item