Analisis Kesulitan Penguasaan Mufradat Peserta Didik Kelas VIII MTs Salafiyah Wonoyoso Kabupatrn Pekalongan

Huda, Muhammad Nurul (2025) Analisis Kesulitan Penguasaan Mufradat Peserta Didik Kelas VIII MTs Salafiyah Wonoyoso Kabupatrn Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (869kB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penguasaan mufradat merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Arab karena menjadi dasar bagi pengembangan keterampilan menyimak (istimā'), berbicara (kalām), membaca (qirā'ah), dan menulis (kitābah). Namun, dalam proses pembelajaran masih ditemukan berbagai kesulitan yang dialami peserta didik dalam menguasai mufradat. Kesulitan tersebut menyebabkan peserta didik mengalami hambatan dalam memahami materi pembelajaran bahasa Arab serta menggunakan kosakata secara tepat sesuai dengan konteks. Oleh karena itu, diperlukan kajian untuk mengetahui bentuk-bentuk kesulitan penguasaan mufradat serta faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya kesulitan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesulitan penguasaan mufradat yang dialami peserta didik kelas VIII MTs Salafiyah Wonoyoso serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru mata pelajaran Bahasa Arab dan peserta didik kelas VIII MTs Salafiyah Wonoyoso. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami tiga bentuk kesulitan utama dalam penguasaan mufradat, yaitu kesulitan menghafal dan mengingat mufradat, kesulitan memahami makna dan karakteristik mufradat, serta kesulitan membaca teks bahasa Arab. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi motivasi belajar yang rendah, daya ingat peserta didik yang berbeda-beda, serta persepsi peserta didik yang menganggap bahasa Arab sebagai mata pelajaran yang sulit. Sementara itu, faktor eksternal meliputi perbedaan latar belakang pendidikan peserta didik, penggunaan gadget yang belum dimanfaatkan secara optimal sebagai media belajar, kondisi lingkungan belajar yang kurang mendukung, serta metode pembelajaran yang belum sepenuhnya bervariasi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kesulitan penguasaan mufradat peserta didik dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling berkaitan sehingga diperlukan penerapan metode pembelajaran yang lebih variatif, pemanfaatan media pembelajaran yang menarik, serta dukungan lingkungan belajar yang kondusif untuk meningkatkan penguasaan mufradat peserta didik.

Actions (login required)

View Item