Pengaruh Model Conceptual Understanding Procedures Berbasis Etnomatematika Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Dan Motivasi Belajar Siswa SMK Islamiyah Sapugarut

Kusuma, Mada Satya (2026) Pengaruh Model Conceptual Understanding Procedures Berbasis Etnomatematika Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Dan Motivasi Belajar Siswa SMK Islamiyah Sapugarut. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20622069_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (871kB)
	Text 20622069_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20622069_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbasis etnomatematika terhadap pemahaman konsep matematika dan motivasi belajar siswa pada materi barisan dan deret. Penggabungan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures dengan pendekatan etnomatematika diharapkan mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih efektif. Siswa tidak hanya aktif dalam membangun pemahaman konsep, tetapi juga dapat mengaitkan konsep tersebut dengan budaya dan kehidupan sehari-hari. Hal ini berpotensi meningkatkan baik pemahaman konsep matematika maupun motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experimental) dengan Nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 66 siswa kelas X SMK Islamiyah Sapugarut yang diambil secara sampling jenuh yang terbagi menjadi kelas eksperimen (33 siswa) yaitu kelas X kuliner 3 dan kelas kontrol (33 siswa) yaitu kelas X TKR 1. Data dikumpulkan melalui instrumen tes dan angket, kemudian dianalisis menggunakan uji Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata pemahaman konsep (76,76) dan motivasi belajar (63,58) yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (72,48 dan 44,21). Hasil uji MANOVA menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H_(0 ) ditolak sedangkan H_1 diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran CUPs berbasis etnomatematika berpengaruh secara signifikan terhadap pemahaman konsep matematika dan motivasi belajar siswa.

Actions (login required)

View Item