Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning (Pbl) Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Dalam Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VII SMP N 2 Warungasem

Karomah, Hikmatul (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning (Pbl) Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Dalam Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VII SMP N 2 Warungasem. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20622038_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (769kB)
	Text 20622038_FullText.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20622038_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan rendahnya kemampuan representasi matematis siswa, khususnya pada materi persamaan garis lurus di kelas VIII SMP Negeri 2 Warungasem. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Model pembelajaran ini dipilih karena dapat membantu siswa memahami konsep yang bersifat abstrak melalui tahapan pembelajaran yang sistematis serta didukung oleh visualisasi menggunakan GeoGebra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Warungasem yang berjumlah 156 siswa, dengan sampel penelitian kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan kelas VIII D sebagai kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan representasi matematis serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen memperoleh persentase rata-rata sebesar 90,08% dengan kategori sangat baik. Selain itu, rata-rata nilai kemampuan representasi matematis siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan dari 68,50 pada pre-test menjadi 73,70 pada post-test. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,048 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan kemampuan representasi matematis yang signifikan antara siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan GeoGebra memberikan pengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi persamaan garis lurus kelas VIII SMP Negeri 2 Warungasem.

Actions (login required)

View Item