Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video interaktif terhadap pemahaman konsep matematis materi statistika di SMPN 2 Petarukan

Muttaqin, Ulinnuha (2026) Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video interaktif terhadap pemahaman konsep matematis materi statistika di SMPN 2 Petarukan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2621031_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 2621031_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (10MB)
	Text 2621031_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep matematis siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran matematika. Siswa cenderung menghafal rumus tanpa memahami konsep secara mendalam, sehingga mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah nonrutin dan mengaitkan materi dengan kehidupan seharihari. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru matematika kelas VIII SMP Negeri 2 Petarukan, ditemukan bahwa rendahnya pemahaman konsep matematis dipengaruhi oleh kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran serta belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menerapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video interaktif. Model PBL mendorong siswa untuk aktif memecahkan masalah, berpikir kritis, dan mengonstruksi pengetahuan secara mandiri, sedangkan video interaktif membantu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, peneliti tertarik melakukan penelitian dengan judul “pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan video interaktif terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Petarukan”. Adapun rumusan masalah pada penelitian adalah bagaimana penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video interaktif materi statistika di SMPN 2 Petarukan?, apakah ada pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video interaktif terhadap pemahaman konsep matematis materi statistika di SMPN 2 Petarukan?. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video interaktif materi statistika di SMPN 2 Petarukan, untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan video interaktif terhadap pemahaman konsep matematis materi statistika di SMPN 2 Petarukan. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuantitatif, kemudian Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi eksperimen yaitu nonequivalent control group design. Subjek penelitian pada desain ini menggunakan kelas H sebagai eksperimen dan kelas I sebagai kelas kontrol, Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah mencari data menggunakan tes dan observasi. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan uji normalitas, reliabilitas, uji-t (independent t test), untuk membuktikan hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data pretest dan posttest pada kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan awal yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (Sig. 0,904 > 0,05). Namun, setelah perlakuan diberikan, terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil posttest (Sig. 0,000 < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran PBL berbantuan video interaktif lebih efektif dibandingkan PBL tanpa video interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Selain itu, hasil observasi menunjukkan tingkat keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen mencapai 92,5% dengan kategori sangat baik. Peningkatan kemampuan siswa terlihat pada seluruh indikator pemahaman konsep, yaitu menyatakan ulang konsep, mengklasifikasi objek, mengidentifikasi sifat konsep, menyajikan berbagai bentuk representasi, serta mengaitkan konsep dengan konteks kehidupan nyata. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video interaktif berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis siswa pada materi statistika di tingkat SMP.

Actions (login required)

View Item