Challenges And Strategies In Pre-Service Teachers’ Reflective Practice On Microteaching: A Narrative Inquiry

Retno Dwi Hastuti, Retno (2026) Challenges And Strategies In Pre-Service Teachers’ Reflective Practice On Microteaching: A Narrative Inquiry. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20522034_Cover_Bab I & Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20522034_FullText.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20522034_LampiranSkripsi.pdf Restricted to Repository staff only Download (673kB)

Abstract

Praktik refleksi merupakan bagian penting dalam pengembangan profesional calon guru karena membantu mereka dalam mengevaluasi pengalaman mengajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Salah satu kegiatan yang memberikan kesempatan calon guru untuk merefleksikan pengalaman mengajarnya adalah microetaching. Namun, pada praktiknya, banyak dari mereka yang masih kesulitan dalam melakukan praktik refleksi ini. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengekplorasi beberapa tantangan yang dihadapi calon guru saat merefleksikan pengalaman microteaching serta strategi yang digunakan dalam mengatasi tantangan-tantangn tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penyelidikaan naratif. Partisipan terdiri dari tiga calon guru dari program studi pendidikan bahasa inggris di salah satu universitas di pekalongan. Temuan menunjukkan bahwa mereka mengalami tantangan terkait batasan waktu, rendahnya kepercayaan diri, kesulitan dalam menerepkan refleksi dan kurangnya pemahaman terhadap praktik refleksi. Adapun strategi yang digunakan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut yaitu menonton ulang rekaman microteaching, keterbukaan terhadap praktik refleksi dan penggunaan umpan balik dari dosen. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa dibutuhkannya dukungan konstruktif terhadap praktik refleksi dalam microteaching untuk menghasilkan calon guru yang reflektif, dan kritis.

Actions (login required)

View Item