Analisis Strategi Guru Pai Dalam Pembelajaran Materi Akhlak Menggunakan Media Wordwall Pada Peserta Didik Kelas VII SMP N 1 Kesesi

HAFSARI, MAILIN TITI (2026) Analisis Strategi Guru Pai Dalam Pembelajaran Materi Akhlak Menggunakan Media Wordwall Pada Peserta Didik Kelas VII SMP N 1 Kesesi. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 201221161_Full Text_.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 201221161_Bab I & Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 201221161_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya pada materi akhlak, masih didominasi metode ceramah sehingga peserta didik cenderung kurang aktif dan mudah bosan. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran interaktif yang mampu meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam pembelajaran materi akhlak menggunakan media Wordwall pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Kesesi, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta kendala dan upaya yang dilakukan guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru PAI telah diterapkan secara sistematis melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun modul ajar, merumuskan tujuan pembelajaran, memilih media Wordwall yang sesuai, serta menyesuaikannya dengan karakteristik peserta didik. Pada tahap pelaksanaan, guru menerapkan prinsip active learning dan cooperative learning melalui kegiatan diskusi kelompok dan kuis interaktif berbasis Wordwall sehingga peserta didik lebih aktif, antusias, dan bekerja sama dalam pembelajaran. Pada tahap evaluasi, guru memanfaatkan hasil Wordwall sebagai bahan penilaian, memberikan umpan balik, melakukan refleksi, serta menyusun tindak lanjut pembelajaran. Sedangkan Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan jaringan internet, gangguan perangkat, keterbatasan waktu, kondisi kelas yang kurang kondusif, dan perbedaan tingkat keaktifan peserta didik. Guru mengatasinya melalui pengecekan perangkat sebelum pembelajaran, pengelolaan waktu yang efektif, penetapan aturan permainan, serta pendampingan kepada peserta didik yang kurang aktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media Wordwall terbukti meningkatkan motivasi, keaktifan, pemahaman materi, serta keterampilan sosial peserta didik, seperti kemampuan bekerja sama, berkomunikasi, tanggung jawab, dan percaya diri. Oleh karena itu, guru disarankan terus mengembangkan pembelajaran berbasis media interaktif, sekolah meningkatkan fasilitas pembelajaran digital, dan peneliti selanjutnya mengembangkan penelitian pada materi maupun jenjang pendidikan yang berbeda.

Actions (login required)

View Item