IMPLEMENTASI METODE FONETIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MAHĀRAH AL KALĀM SISWA KELAS VII MTs SALAFIYAH NU KARANGANYAR

ARSYADI, ARFI (2026) IMPLEMENTASI METODE FONETIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MAHĀRAH AL KALĀM SISWA KELAS VII MTs SALAFIYAH NU KARANGANYAR. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20222053_ Cover_Bab I dan V_.pdf Download (1MB)
	Text 20222053_Lampiran_.pdf Download (808kB)
	Text 20222053_Full Teks.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik kelas VII MTs Salafiyah NU Karanganyar dalam melafalkan bunyi bahasa Arab secara tepat. Sebagian peserta didik masih mengalami kesulitan mengucapkan huruf sesuai makhraj dan sifat huruf, sehingga sering terjadi kesalahan pelafalan yang memengaruhi kemampuan berbicara. Selain itu, pembelajaran lebih banyak menekankan pada penguasaan kosakata dibandingkan latihan pengucapan, sehingga peserta didik kurang percaya diri ketika berbicara menggunakan bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode fonetik dalam pembelajaran bahasa Arab mahārah al-kalām serta mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan penerapannya di kelas VII MTs Salafiyah NU Karanganyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode fonetik dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan pembelajaran dengan penyusunan modul ajar berdasarkan Kurikulum Merdeka, pelaksanaan pembelajaran melalui kegiatan mendengarkan contoh pelafalan, menirukan, mengulang, membaca kosakata, menyusun kalimat sederhana, dan mempraktikkan dialog, serta evaluasi yang dilakukan secara berkelanjutan selama proses pembelajaran. Penerapan metode fonetik memberikan beberapa kelebihan, yaitu membantu peserta didik melafalkan huruf sesuai makhraj, meningkatkan keberanian dan kepercayaan diri dalam berbicara, mempermudah penguasaan kosakata, serta menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan interaktif. Adapun kekurangannya meliputi kebutuhan waktu pembelajaran yang lebih lama, perbedaan kemampuan peserta didik yang mengharuskan guru memberikan pendampingan lebih intensif, serta masih adanya peserta didik yang kurang percaya diri saat berbicara di depan kelas. Berdasarkan temuan tersebut, metode fonetik layak diterapkan dalam pembelajaran mahārah al-kalām dan dapat dikombinasikan dengan metode pembelajaran lain untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Arab.

Actions (login required)

View Item