Peningkatan Kompetensi Pedagogik melalui PPL Berbasis Lesson Study Mahasiswa PAI UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan

Zahra, Aurelia Aflah Az (2026) Peningkatan Kompetensi Pedagogik melalui PPL Berbasis Lesson Study Mahasiswa PAI UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122138_Bab I & Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20122138_Full text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20122138_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan secara konvensional yang masih bersifat individual, kurang memberikan ruang bagi mahasiswa untuk melakukan refleksi dan tidak memberikan kontribusi dalam perbaikan pembelajaran secara berkelanjutan. Kegiatan PPL dengan pendekatan berbasis lesson study hadir sebagai salah satu inovasi pelaksanaan PPL secara kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui pelaksanaan kegiatan PPL berbasis Lesson Study mahasiswa PAI UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan, (2) mengetahui implikasi pelaksanaan kegiatan PPL berbasis Lesson Study terhadap peningkatan kompetensi pedagogik mahasiswa PAI UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Metode pengumpulan menggunakan : observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) Pelaksanaan kegiatan PPL telah berjalan secara terstruktur sesuai dengan konsep Lesson Study dengan tiga tahapan yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan (do) dan refleksi (see), (2) pelaksanaan kegiatan PPL berbasis Lesson study memberikan implikasi terhadap peningkatan kompetensi pedagogik mahasiswa PAI. Implikasi-implikasi tersebut, yaitu : pertama, meningkatnya kemampuan mahasiswa dalam menyusun pembelajaran secara sistematis dan berorientasi pada peserta didik melalui proses perencanaan yang kolaboratif. Kedua, meningkatnya keterampilan mahasiswa dalam melaksanakan pembelajaran di kelas yang berkembang secara bertahap. Ketiga, meningkatnya kemampuan mahasiswa dalam menerapkan media dan metode pembelajaran yang inovatif, antara lain media permainan Educaplay, simulasi kurban dengan media boneka, Short Card, Mind Mapping, permainan Teka-Teki Silang, dan media power point interaktif. Keempat, meningkatnya kemampuan mahasiswa dalam mengelola kelas, yang ditandai dengan tumbuhnya ketegasan dan kemampuan menyusun aktivitas kelas yang lebih terstruktur. Kelima, tumbuhnya kemampuan evaluasi dan refleksi diri mahasiswa sebagai calon pendidik. Keenam, meningkatnya kepercayaan diri mahasiswa dalam menjalankan peran sebagai guru model.

Actions (login required)

View Item