Implementasi Model Problem Based Learning dalam Mewujudkan Keterampalan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Pembelajaran PAI di SMPN 2 Kedungwuni

Nadia, Isma Alvi (2026) Implementasi Model Problem Based Learning dalam Mewujudkan Keterampalan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Pembelajaran PAI di SMPN 2 Kedungwuni. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122257_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20122257_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20122257_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Implementasi Model Problem Based Learning dalam Mewujudkan Keterampilan Berpikir kritis dan Kolaborasi Siswa pada pembelajaran PAI di SMPN 2 Kedungwuni. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa belum berkembang secara optimal. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mewujudkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa adalah problem based learning (PBL) karena menekankan pemecahan masalah melalui kegiatan belajar yang aktif dan kolaboratif. Rumusan masalah penelitian ini yaitu: 1). Bagaimana implementasi model problem based learning dalam mewujudkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada pembelajaran PAI di SMPN 2 Kedungwuni? 2). Bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi model problem based learning pada pembelajaran PAI di SMPN 2 Kedungwuni?. Rumusan masalah ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan implementasi model problem based learning dalam mewujudkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada pembelajaran PAI di SMPN 2 Kedungwuni, dan mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi model problem based learning pada pembelajaran PAI di SMPN 2 Kedungwuni. Penelitian ini mnggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Sumber data terdiri atas data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi yaitu triangulasi sumber dan teknik. Adapun analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model problem based learning dalam pembelajaran PAI di SMPN 2 Kedungwuni telah terlaksana dengan baik melalui tahap perencanaan, pelaksanaan sesuai sintaks PBL, dan evaluasi. Dan implementasi model PBL menunjukkan bahwa model ini mampu mewujudkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa. Faktor pendukung implementasi PBL meliputi partisipasi aktif siswa serta ketersediaan sumber belajar berupa buku LKS. Adapun faktor penghambatnya adalah kurangnya fokus beberapa siswa akibat mengobrol saat pembelajaran serta masih adanya siswa yang bergantung pada teman yang lebih aktif dalam kegiatan diskusi.

Actions (login required)

View Item