Pengaruh Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) dengan Metode Drill and Practice Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Asy-syafiiyah Jatibarang

Fitriani, Nofia (2026) Pengaruh Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) dengan Metode Drill and Practice Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Asy-syafiiyah Jatibarang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2621094_BAB I dan BAB V.pdf Download (2MB)
	Text 2621094_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 2621094_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang berperan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, sistematis, dan kritis siswa. Namun, dalam praktik pembelajaran masih ditemukan rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurang optimalnya penggunaan model pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah Auditory Intellectually Repetition (AIR) dengan metode Drill and Practice. Penelitian ini bertujuan 1) untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dengan metode Drill and Practice 2) Untuk menguji pengaruh model Auditory Intellectually Repetition (AIR) dengan metode Drill and Practice terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen setelah diterapkan model AIR dengan metode Drill and Practice. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 85,22, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 81,29. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,038, yang berarti lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dengan metode Drill and Practice memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs Asy-Syafi’iyah Jatibarang.

Actions (login required)

View Item