Strategi Meningkatkan Semangat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fikih di SMP Islam Yarohis Simbang Wetan Kecamatan Buaran Kabupaten Pekalongan

Ulum, M. Misbakhul (2026) Strategi Meningkatkan Semangat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fikih di SMP Islam Yarohis Simbang Wetan Kecamatan Buaran Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (753kB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Pembelajaran Fikih mempunyai fungsi penting dalam membangun pemahaman dan pengamalan ajaran Islam pada peserta didik. Namun, proses pembelajaran sering menghadapi permasalahan berupa menurunnya semangat belajar peserta didik yang ditunjukkan melalui rendahnya partisipasi, kurangnya antusiasme, serta minimnya keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran. Kondisi tersebut juga ditemukan di SMP Islam Yarohis Simbang Wetan Kecamatan Buaran Kabupaten Pekalongan sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan semangat belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan guru Fikih untuk meningkatkan semangat belajar peserta didik serta menganalisis faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan strategi tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Fikih menerapkan berbagai strategi, meliputi penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pemberian motivasi dan penguatan, pendekatan individual, pembelajaran kontekstual, pemberian apresiasi, pengelolaan kelas yang kondusif, serta pembiasaan nilai-nilai religius dalam proses pembelajaran. Keberhasilan strategi tersebut didukung oleh kompetensi guru, dukungan sekolah, lingkungan belajar, dan keterlibatan peserta didik, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan karakteristik peserta didik, rendahnya motivasi sebagian peserta didik, pengaruh lingkungan pergaulan, kelelahan akibat aktivitas di luar sekolah, serta keterbatasan waktu pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang variatif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik mampu meningkatkan semangat belajar pada mata pelajaran Fikih. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta menjadi referensi bagi pendidik dalam menciptakan pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian selanjutnya disarankan mengembangkan kajian pada jenjang pendidikan, mata pelajaran, atau pendekatan penelitian yang berbeda untuk memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif mengenai peningkatan semangat belajar peserta didik.

Actions (login required)

View Item