Pengaruh Media Permainan Kartu Edukatif Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Pada Siswa Kelas IV MI Walisongo Karangdowo 01 Kabupaten Pekalongan

Latif, Abdul (2026) Pengaruh Media Permainan Kartu Edukatif Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Pada Siswa Kelas IV MI Walisongo Karangdowo 01 Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (824kB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV MI Walisongo Karangdowo 01 Kabupaten Pekalongan masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan karena materi pecahan merupakan salah satu materi matematika yang bersifat abstrak sehingga sering menimbulkan kesulitan bagi siswa dalam memahami konsep pembilang, penyebut, pecahan senilai, dan perbandingan pecahan. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar, salah satunya melalui media permainan kartu edukatif. Berdasarkan permasalahan tersebut, rumusan masalah penelitian ini adalah: 1) Bagaimana pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV MI Walisongo Karangdowo 01 Kabupaten Pekalongan sebelum menggunakan media permainan kartu edukatif? 2) Bagaimana pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV MI Walisongo Karangdowo 01 Kabupaten Pekalongan sesudah menggunakan media permainan kartu edukatif? dan 3) Bagaimana pengaruh media permainan kartu edukatif terhadap pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV MI Walisongo Karangdowo 01 Kabupaten Pekalongan? Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pemahaman konsep pecahan siswa sebelum dan sesudah penggunaan media permainan kartu edukatif serta menganalisis pengaruh media permainan kartu edukatif terhadap pemahaman konsep pecahan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa kelas IV MI Walisongo Karangdowo 01 Kabupaten Pekalongan. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep pecahan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, serta uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media permainan kartu edukatif berpengaruh terhadap pemahaman konsep pecahan siswa. 1) Rata-rata nilai pretest siswa sebesar 51,75 yang termasuk kategori sangat kurang. 2) Rata-rata nilai posttest siswa sebesar 81,75 yang termasuk kategori baik. 3) Hasil uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test menunjukkan nilai t hitung sebesar -7,646 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media permainan kartu edukatif berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV MI Walisongo Karangdowo 01 Kabupaten Pekalongan.

Actions (login required)

View Item