Implementasi Pendisiplinan Positive Dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia Dini Di Tk Aisyiah Bligo 01

Haliza, Nely (2026) Implementasi Pendisiplinan Positive Dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia Dini Di Tk Aisyiah Bligo 01. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2421027_Cover_Bab I & Bab V.pdf Download (3MB)
	Text 2421027_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 2421027_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (442kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan karakter disiplin pada anak usia dini melalui pendekatan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Pendisiplinan positif merupakan salah satu pendekatan yang menekankan pemberian bimbingan, keteladanan, pembiasaan, kesepakatan, dan penguatan positif tanpa menggunakan hukuman yang bersifat merendahkan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendisiplinan positif serta dampaknya dalam membentuk karakter disiplin anak usia dini di TK Aisyiyah Bligo 01. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendisiplinan positif dalam membentuk karakter disiplin anak usia dini di TK Aisyiyah Bligo 01 serta mendeskripsikan dampak implementasi pendisiplinan positif terhadap pembentukan karakter disiplin anak usia dini di TK Aisyiyah Bligo 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru di TK Aisyiyah Bligo 01. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendisiplinan positif di TK Aisyiyah Bligo 01 dilakukan melalui beberapa bentuk, yaitu keteladanan guru, penerapan SOP tata tertib, kesepakatan kelas, memberi apresiasi, mengajak anak memahami tindakan konsekuensi, dan penguatan komunikasi positif. Implementasi pendisiplinan positif memberikan dampak terhadap pembentukan karakter disiplin anak, antara lainkepatuhan pada kesepakatan kelas, tanggung jawab, kemandirian, kemampuan anak mengendalikan perilaku, dan pembentukan karakter disiplin. Meskipun demikian, masih terdapat sekitar 3–4 anak yang belum mampu menerapkan aturan secara konsisten sehingga masih memerlukan arahan, pengingat, dan pendampingan dari guru. Dengan demikian, pendisiplinan positif dapat menjadi pendekatan yang mendukung pembentukan karakter disiplin anak usia dini melalui proses yang konsisten, bertahap, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak.

Actions (login required)

View Item