Analisis Kesulitan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas IX SMP Salafiyah Kuman Pekalongan

Saniyyah, Saila Rizkiyati (2026) Analisis Kesulitan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas IX SMP Salafiyah Kuman Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20522039_BAB 1 & BAB 5.pdf Download (1MB)
	Text 20522039_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20522039_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (616kB)

Official URL: http://perpustakaan.uingusdur.ac.id/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan yang dialami peserta didik kelas IX SMP Salafiyah Kauman Pekalongan dalam menguasai kosakata bahasa Arab (mufradat). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan penguasaan kosakata bahasa Arab serta mendeskripsikan solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru serta peserta didik kelas IX SMP Salafiyah, dengan wawancara terhadap 10 peserta didik dari kelas IX A, IX B, dan IX C. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan penguasaan kosakata bahasa Arab dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya motivasi belajar, rasa malas dalam menghafal, kesulitan mengingat kosakata, mudah melupakan kosakata yang telah dihafalkan, serta kesulitan membaca tulisan Arab. Adapun faktor eksternal terutama berupa penggunaan handphone yang tidak terkontrol untuk bermain gim dan mengakses media sosial sehingga mengganggu waktu dan konsentrasi belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, solusi yang diidentifikasi meliputi menumbuhkan minat dan ketertarikan peserta didik terhadap bahasa Arab, memberikan motivasi, membimbing peserta didik dalam membaca tulisan Arab, melakukan pengulangan hafalan secara rutin, membentuk kelompok belajar dengan pengawasan, serta memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran melalui gambar, kamus digital, dan permainan edukatif. Di antara berbagai solusi tersebut, penumbuhan rasa suka dan ketertarikan terhadap bahasa Arab dipandang sebagai langkah yang perlu diprioritaskan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Item Type:

Thesis (Undergraduate Thesis)

Supervisor: