Students’ Experience Of Using Google Translate To Practice Pronunciation For Efl Classroom Activity: A Narrative Study

Sania, Fitriana (2023) Students’ Experience Of Using Google Translate To Practice Pronunciation For Efl Classroom Activity: A Narrative Study. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2519094_COVER_BAB 1 DAN BAB V.pdf Download (2MB)
	Text 2519094_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Pengucapan merupakan salah satu bagian keterampilan berbicara yang mempunyai peranan penting. Mengucapkan kata dengan benar membuat percakapan berjalan dengan baik dan mudah dimengerti. Namun di Indonesia pengucapan bahasa inggris belum mendapat perhatian yang sama. Terlebih lagi, kini pembelajaran pengucapan dapat dilakukan secara mandiri oleh para mahasiswa dengan bantuan aplikasi pengucapan, salah satunya Google Translate. Teknologi seperti smartphone sudah tidak asing lagi untuk membantu mahasiswa dalam kegiatan belajar. Khusus untuk melatih pengucapan, mahasiswa dapat menggunakan Google Translate untuk berlatih pengucapan dalam kegiatan kelas EFL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman siswa menggunakan Google Terjemahan untuk melatih pengucapan dalam aktivitas kelas EFL. Pendekatan kualitatif studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Partisipan penelitian ini adalah mahasiswa semester tiga dan lima Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. Data dikumpulkan melalui wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan seluruh aspek pengucapan digunakan oleh seluruh partisipan, yaitu bunyi segmental, suku kata, tekanan, ritme, dan intonasi. Selain itu, ada beberapa alasan peserta menggunakan Google Translate untuk berlatih pengucapan, yaitu praktis, mudah diakses, dan gratis. ABSTRACT Pronunciation is a part of speaking skills that has an important role. Pronouncing words correctly makes the conversation go well and is easy to understand. However, in Indonesia, pronunciation has been receiving different attention. Moreover, learning pronunciation can be done independently by the students with the help of pronunciation applications, one of which is Google Translate. Technology such as smartphones is familiar to assist students in learning activities. To practice pronunciation, students can use Google Translate for EFL classroom activities. This study aims to determine students' experience using Google Translate to practice pronunciation for EFL classroom activity. A qualitative case study approach has been used in this research. The participants of this study are third and fifth-semester students of the English Education Department. The data was collected through interviews. The results of this study showed that all of the pronunciation aspects are used by all participants, namely segmental sounds, syllables, stress, rhythm, and intonation. In addition, there are several reasons why the participants used Google Translate to practice pronunciation, namely practical, easy accessibility, and free of charge.

Actions (login required)

View Item